老教師親自總結怎麼聽課交流與筆記!!!（實戰篇）

交流、聽課與筆記

（一）交流就是合作與分享

1、聽課要緊跟老師的思路。

2、前提是獨立學習基礎上的傾聽。

3、合作學習可以解決教材中80%的問題。

4、出現錯誤堅決不放過，分析原因，徹底糾正。

（二）聽課的方法

抓住教師分析與解決問題的思路與方法。

上課就要像考試一樣注意力高度集中。

聽—標記—繼續聽—互相交流—請教老師。

要領會老師為什麼要講這些內容；要說明什麼問題；怎樣說明的這個問題。

積極思考、大膽發言。

（三）抓住例題不放手（六點）

例題含金量遠遠高於習題，例題是題中的精華。

1、一個例題就是一個模型。

例題就是教材中用來說明定義或定理時用作例子的題目，例題就是知識在實際中的變形使用變式；

2、課前讀例題。

逐詞逐句的研讀，標出不理解的聽老師講。

3、課堂注意看、聽三個方面內容。

老師是如何對問題進行分析、比較、綜合。

老師如何運用知識實現與問題情境的對接。

老師是如何進行舉一反三，融會貫通的。

4、課後分析例題。

課堂上的「懂」，也就只是個懂並不是「會」。

5、考試綜合「串」例題。

考試前要形成知識成「串」，例題成「串」。

抄例題—做例題—對比分析差距。

6、凡做題必反思。

回歸基本概念原理，反思思路方法，建立模型、拓展應用。

（四）聽課與筆記不可偏廢

國小不做尚可，國中、高中不做筆記就不行了。誰先學會做筆記，誰就先適應中學學習生活。以聽為主，兼顧筆記。

蒙台梭利語：聽到的容易忘，看到的記不住，只有動手做才能記得牢。

1、記什麼（三點）。

教師對教材重點、難點的分析闡述，對教學內容的歸納總結。

教師對知識獨立的見解、分析思考解決問題的思路與方法。

【自己不理解或與老師見解不一致的地方。】

2、怎樣記。

整體把握知識結構，提綱挈領的將知識穿起來，便於理解與記憶。

運用一套自己獨特的符號系統。

隨時補充新的內容。

3、怎樣整理運用筆記。

條理、重點突出、及時小結章節內容、詳略得當。

筆記不用不如不做。

對比著教材，進行回味、咀嚼、消化、補充完善。

最後，什麼都可以扔掉，唯獨自己整理的筆記最寶貴。

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