如何培養孩子的創造力？其實不用太難

如何培養孩子的創造力？其實不用太難，只要你今天認真看完這文章。

有鄰居送小孩到國外留學，每月故意給少量生活費，孩子為了生計，在國外做兼職，還搞起了創業。相比起其他留學的同齡小孩，他家的小孩在旁人看來，似乎更有能力。縱觀不少國內企業家，他們把小孩送往國外留學，也奉行此般「折騰」，到底為什麼呢？

還有那些國外非常推崇的野外生存遊戲，把孩子丟到荒山野嶺，讓孩子在「一無所有」中想辦法生存下去。

這些「折騰」，是為了讓孩子變得更加獨立吧？這大概是不少人所認為的原因。最近在閱讀了斯科特.索南史恩的一本書才知道，稀缺，其實是能激發孩子的創造力。

實驗1：

有一個科學實驗，實驗人員讓一些老鼠撥打槓桿，他們創造條件讓A籠子里的老鼠隨便撥打槓桿，而限制B籠子里的老鼠只能用右手撥打，結果一段時間后，只能用右手撥打的老鼠最終學會了多種撥打法，而沒有限制的老鼠自始至終只用較少的撥打法。

實驗2：

在一個心理學實驗中，實驗者讓一些大孩子列舉帶小氣泡的塑料布（快遞貨運途中的那種防震的塑料）的作用，在列舉前，實驗者讓孩子們寫文章，文章里，A組的孩子要想象自己在短缺環境下長大，而B組的孩子想象自己在富足環境下長大，以此建立短暫的心理暗示。結果A組孩子列舉塑料布的作用比B組多很多。

對於年幼的孩子，父母該如何利用稀缺，從小激發孩子的創造力？

創造力如此重要？至於讓父母從小「折騰」孩子嗎？

相比起頭腦封閉的墨守成規的成年人，他們想必是從小缺少這番「折騰」，致使這些人害怕改變，機會來到身邊也不敢抓取，所以這個世界把人分成了兩類，一類是靈活應對人生，能把死潭搞成活水的人；一類是惶恐改變，在死水中度日的人。所以第一類人，他們的生活更多彩，也有更多的機會和成就。這就是創造力給生命帶來的色彩。由此陪養出來的能力，就是天差地的區別了。

想要利用稀缺培養孩子的創造力，其實很容易，如果父母有心而為之的話。魏琛琛博士給大家舉幾個例子：

例子1：

記得去年，我家孩子做手工，他需要把裁剪好的花貼到一塊硬紙板上，但家裡的膠水剛好用完了，我當然可以第一時間去買，因為在我們小區裡面就有一間雜貨店。我沒有這樣做，而是先問孩子：「你看，膠水沒了，你能想到其他辦法把花貼到紙板上嗎？」

跟不少年紀幼小的孩子一樣，我家孩子第一反應就說：「不知道。」很多家庭在這時便會包辦，幫孩子想出各種辦法，別忘了，你如此「折騰」，是要教育孩子呢。

「想想，什麼東西跟膠水一樣，是黏黏的？」我繼續問。

「口水、鼻涕、鼻屎……」孩子還未說完就笑破肚皮（汗死了……）

「還有嗎？這些……很多細菌，有沒有乾淨但又黏黏的呢？」最後孩子想到了飯粒。

第二天孩子自豪地拿著手工到處跟小朋友「炫耀」，說那是他的發明，還跟別人強調說「是完全沒用膠水的手工哦！」

例子2：

有一天跟孩子到公園玩，途中下起了豪雨，周圍沒有避雨的地方，身上也沒帶雨傘，我們臨時在一棵樹下面避雨。但雨點越來越大，我們很快便要濕身了，一旦遇上閃電便會更危險。

我有點著急，隱隱約約看到前方几百米遠的地方有一座建築，但如果這樣衝過去必定濕身，我問孩子：「前方有個避雨的地方，但我們沒雨傘，過不去，你有沒有什麼辦法？」

孩子四周看了看，看到旁邊不遠處的池塘里有荷葉，說「荷葉可以當帽子」，但我說出了疑慮：「荷葉池也有點遠，走過去到折掉一兩片再返回，這一趟來回身體也會被淋濕」。

孩子再想了一會，說「可以脫掉身上的外套當雨傘」，我一看，他身上的外套有點小，不能蓋住兩個人。

他最後又想了一會，盯著我手裡的塑料袋高興地說：「這個可以當帽子！」

「有道理！」最後我們一人頭上套一個大大的塑料袋，安全到達前方的建築，只有褲腳濺濕了一點。

我稱讚了孩子，說他的辦法真多。

例子3：

還有一次，一個親戚家的小妹妹來我家玩，玩著玩著就哭了。

大人詢問了一番，才知道原來小女孩是因為我家沒有「公主帳篷」所以哭鬧，小女孩平時在家都是在「公主帳篷」里玩耍。

我問我家小孩：「妹妹說我們家沒有『公主帳篷』，你有辦法嗎？」

最後小孩想出了用他平時墊地板的有鋸齒拼接的塑料板搭建了一個「公主帳篷」，為了顯得逼真，小孩還用紙片描繪了圖案，塗上了粉紅色，再把一張張紙片貼在「公主帳篷」外，兩個孩子玩得不亦樂乎。

這些事情之後，我家孩子變得喜歡不按常規出牌，經常要自我「折騰」一番，喜歡用「丁點兒」的資源，做大大的事。

總之，在稀缺的情況下，把問題丟給孩子，而不是父母自己，這個習慣有助於培養孩子的創造力。即使家庭再有錢，父母再聰明，也要適當在這方面「裝窮」，製造稀缺，對孩子的成長非常有利。

有父母說，照你這樣說，窮人家長大的孩子豈不是比有錢人家的孩子能力更強嗎？

答案卻是否定的。魏琛琛博士提醒，窮人家長大的孩子，物質不能滿足基本的需求，他們經歷的是被迫的稀缺，容易導致心理上的稀缺即短缺思維，這種思維會讓孩子們的頭腦封閉起來，遇到機會往往也看不到，所以窮人會更窮就是這樣的道理。

而父母給孩子製造稀缺，本質上是主動的稀缺，父母讓孩子在這種稀缺中鍛煉，索南史恩認為，有助於激發孩子們的創造力。

所以，為了培養孩子的創造力，經常給孩子製造「稀缺」吧，你家孩子未來將比同齡人獲得更多。