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日本高中生被中國高中生「完爆」的背後

近日,日本國立青少年教育振興機構就日本、、美國、韓國4個國家共7854名高中生的學習方法進行了調查。調查結果顯示,在4個國家當中,日本高中學生的表現最糟糕,而高中學生的學習表現最優秀。

日本高中生表示自己「考試前臨時抱佛腳」的比例達到了受訪者的69.3%,是4個國家當中最高的;「盡量依靠自己的能力思考」的日本高中生為受訪者的33.3%,是4個國家當中最低的;「周一到周五,除了家庭作業之外什麼也不做」的日本高中生占受訪者24.4%,是4個國家當中最高;「上課時會打瞌睡」的日本高中生占受訪者的15%,是4個國家之首;「積極發言」更是低至受訪者的3.7%。總的來說,日本高中生們養成好習慣的人比例最少,有壞習慣的人比例最多,是中、美、日、韓四個國家當中最糟糕的。

相比日本高中生,在此項調查中,高中生的學習習慣則是4個國家當中的另一個極端。

「考試前臨時抱佛腳」的高中生為受訪者的48.4%,為4國中最低;「盡量依靠自己的能力思考」的高中生為受訪者的64.9%,為4國中最高;「周一到周五,除了家庭作業之外什麼也不做」的高中生為受訪者的7.6%,為4國中最低;「上課時會打瞌睡」的高中生為受訪者的3.3%,為4國中最低。

如果將4個國家的高中生看作是一個班級,那麼日本的高中生可以說是班級中最不「靠譜」的學生,考試前才學習,上課「釣魚」。相反,的學生則是「模範學生」。造成中日兩國高中生表現差異的原因其實非常多,如社會觀念、經濟發展程度、家庭教育和學校教育等等。其中一個重要原因,以及中日兩國學校教育的標準和要求差異,以及和日本的高中生面臨的「考學壓力」差異。

記者的結識的一位留學生,在念完國中后,到日本先後上了公立高中和大學。她在談到中日兩國高中生差別的時候說起自己的經歷:在上學的時候,一天課程從早到晚排得很滿。各科老師都布置作業,無疑是「填鴨」式教學。當然,除了老師的作業,父母也會帶自己去書店買另外的提高習題。

來到日本以後,原以為進入高中,課程以及作業會更加緊張,而事實卻和想象的截然相反。上午上課晚,節數少;下午最晚4點下課,一周最少有一天下午沒有課;至於學校晚自習是什麼,更是完全沒有概念。由於就讀日本高中的時候,日本還在實行「寬鬆制教育」,連家庭作業也沒有。

如今,日本高中已經廢除了所謂的「寬鬆制教育」,但在總體上來說,高中的課業壓力相對來說仍然更小。教師對學生的「模範表現」總是不厭其煩地強調,在日本,至少是在公立高中里,只要學生乖乖地聽會兒課老師已經謝天謝地了。

通過這段故事,也不難看出日本學生相對學生有相當大的「自由空間」,這或許也是造成中日兩國高中生表現差異的重要原因之一。



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