不懂科學養娃，後果就是中國農村半數孩子智力偏低

原標題:不懂科學養娃，後果就是農村半數孩子智力偏低

當中產階級家長們還在為胎教、早教、學區房而感到焦慮時，還有一半的孩子處在與父母分離、智力發育遲緩的危機中。

「貝利測試」是一種已被普遍接受的評估兒童早期發展的國際量表，低於 84 分者被認為是認知發展滯后。

2013 年到 2015 年間，美國斯坦福大學農村教育項目團隊（REAP）參與了關於地區的抽樣調查，這也是迄今為止在進行過的最大規模的「貝利測試」（兒童早期發展評估）。

調查結果顯示，在陝西、河北地區， 24~30 個月的貧困農村漢族兒童中，有 53% 的孩子在「貝利測試」中成績低於 85 分（低於 -1 標準離差），也就是所謂的認知發展滯后。與此同時，這一比例的國際平均水平在 15.87%，而城市和富裕農村僅為 15% 左右。

除此之外，REAP 團隊還針對甘肅 13 、14 歲年齡段未成年人進行了智商測試，結果顯示，55% 的測試者 IQ 低於 90 。

這意味著，在貧困落後的農村地區，有半數以上的兒童存在著一定的智力問題。而發達城市與落後農村之間，兒童智力發展水平可能存在著驚人的差距。

REAP 團隊的組織者羅斯高（Scott Rozelle）教授就舉過這樣一個直戳痛點的例子：

鄭州的富士康招工時，會進行智力測試，如果應聘者 IQ 測試成績太高，則不會被錄用，因為富士康的工作非常簡單，培訓新員工只需要 12 分鐘，如果員工 IQ 太高，很快就會對工作厭煩。

我們在討論的已經不是什麼「寒門再難出貴子」的問題，我們面對的恐怕是在低端就業越來越少的未來，這些缺乏競爭力的孩子或家庭要靠什麼生存下去？

到底是什麼原因造成了這種差距？

羅斯高教授說，原因可能有三：基因問題、營養不足和養育不科學。

而在這三種原因中，養育不科學，也就是兒童監護人不懂如何科學地養育孩子，才是農村兒童發展所面臨的最大問題。

調查顯示，絕大部分家長其實非常愛孩子，喜歡和孩子在一起；但是當被問到：具體昨天有沒有跟孩子玩？有沒有唱歌給他們聽？有沒有讀書給他們聽？有沒有講故事給他們聽？

只有極少比例家長有做到這些，70% 的家庭沒有或者只有 1 本書。

REAP 團隊發現，農村幼兒認知滯后的重要原因是監護人缺乏刺激性的養育行為。大部分孩子在日常生活中得不到讀書、講故事、做遊戲、唱兒歌之類的智力刺激。這使他們不可避免地在大腦認知發育的關鍵時期（3 歲前）落後於其他同齡兒童。

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