學「新概念英語」提高三大考試能力

人物：

雯雯： 2006年考研，專業成績優異，英語未過，從此發誓重新做人，學好英語。

老師： 2003年加入東方，敬業愛崗，勤勤懇懇的優秀教師。

雯雯：老師，學習「新概念」真的有用嗎？

老師：哈，我們不太鼓勵語言學習中過於「功用主義」，但是你的話還是代表了很多了人的想法，具體表現在：「背新概念真的有用嗎？」「學完了新概念我也沒覺得我的英語好啊？」所以今天我想花點時間說明這個問題。

雯雯：好啊。

老師：先翻一個句子，考考你。Much as we may pride ourselves on our good taste, we are no longer free to choose the things we want, for advertising exerts a subtle influence on us.

雯雯：我記得這是「新概念」的句子，還有點印象。雖然我們以自己良好的鑒賞力而自豪，但是我們再不也能隨心所欲地選購自己想要的東西，因為廣告給我們施加了微妙的影響。 怎麼樣，對嗎？

老師：不錯，這是「新概念」第三冊26課的第二句話。告訴我，一般我們用however, but來表示「雖然」，這裡用了什麼？

雯雯: Much as.

老師：對，再讓我們來做一道北京大學2004年博士研究所入學考試試題： we wish him prosperous, we have objections to his ways of obtaining wealth.

A. Much as B. As much C. More as D. As well as

雯雯：那就很簡單了，選A。雖然我們希望你富有，但是我們反對你獲取財富的方式。

老師：是的，作為國內考試的語法考點，「新概念」是很自然地嵌到課文當中，自然到你不覺得它是考點，而只是觀點和表達,。順便說一下，英文寫作中用much as替換but, however會是一個相當不錯的選擇。

雯雯：是啊，我以前真沒想到。

老師：再來翻譯「新概念」29課第二段的第九句話：To compensate for his unpleasant experiences in hospital, the man drank a little more than was good for him.

雯雯：為了補償住院這一段不愉快的經歷，那人喝得稍許多了一點。

老師：再來看1998年1月的全國大學六級考試的43題：To ________ for his unpleasant experiences, he drank a little more than was good for him.

雯雯：太神奇了，一樣的句子，即使你不給我選項我也知道是填compensate。

老師：沒錯，當年的正確答案就是C. compensate。 我們可以看到一個現象，國內考試的很多題目，都可以在新概念中找到影子，明顯者，甚至是原文中的句子，像我們剛才提到的。

雯雯：為什麼國內考試會和「新概念」像，而不是《走遍美國》或《好友記》？

老師：想一想，現在能出四六級考題的是多大年紀的考官？

雯雯: 怎麼也得四五十歲吧。

老師：不錯，那請問二三十年前人學英語的主要教材是什麼？

雯雯：哦，你這麼一說我就明白了。

老師：對，可惜很多人還沒有想通這點。「新概念」和國內考試的銜接性並不是因為就它權威，而是因為它和出題者良好的親和性。這套教材從六十年代引進，流行了近半個世紀，被稱為英語學習者的聖經，「新概念」對於半個世紀的英語學習者都有潛移默化的影響 (subtle influence) 。托福雅思和國內考試風格為什麼不一樣？是因為出題思路人不一樣。為什麼出題思路不一樣？國為老外的英語是生活中學的，我們的英語是「新概念」里學的。

雯雯：這麼一說，我就能理解為什麼國外考試和國內考試的區別了。

老師：是的，近年國內考試有接近國外考試的趨勢，以四六級改革最為明顯，但是步伐還是太慢，以我認為，只要出題的人沒變，四六級的出題思路就不會變。要讓一個人改變自己思維方式比登天還難。