小學生科學素質讀本（三十五）

如何像科學家一樣思考

原始人發現被野火燒過的動物肉更加好吃，從而慢慢地學會了使用火；古代道士在煉丹過程中發現某幾種物質混合后經常會發生爆炸，摸索出製造火藥的方法；現代人通過研究掛在衣服上的蒼耳發明了魔術貼……所有人類的進步，都是科學探究的結果。

一位參與制定美國青少年科學教育綱要的美國教師曾經說：「我們的目標，是使孩子像科學家一樣思考。」那麼，處在學習階段的同學們，我們的目標就是學會像科學家一樣思考。

科學家是如何思考的呢？簡單來說，科學探究可以分為觀察並提出問題、形成假設和驗證並得出結論三個步驟。

觀察並提出問題：就是要通過觀察獲取大量信息，並從中篩選出關鍵性的問題。例如，科學家在思考本文開頭所舉的例子時，也許會提出這樣的問題：

為什麼被火燒過的動物更好吃？

為什麼在煉丹過程中會發生爆炸？

形成假設：提出問題后，就要針對它形成假設。當原因不是那麼顯而易見的時候，針對一個問題提出多種假設是很常見的。同樣是針對上面的例子，科學家可能提出如下假設：

問題：為什麼被火燒過的動物更好吃？

假設1：因為這種動物本身好吃。

假設2：因為被火燒過才好吃。

問題：為什麼在煉丹過程中會發生爆炸？

假設1：因為物質的混合與撞擊造成了爆炸。

假設2：因為天公發怒。

驗證並得出結論：為了驗證「為什麼被火燒過的動物更好吃」，科學家會怎麼做？可能是捉兩隻相同的動物，一隻生吃，另一隻烤著吃。

科學探究，說難也難，說易也易。其實，無論在課堂還是課外的探究式學習活動中，同學們已經在潛移默化中「像科學家一樣思考」了。

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