「三歲看大七歲看老」科學嗎

民間一直流傳著一句俗話，叫做「三歲看大，七歲看老」。在老一輩人的看來，一個孩子幼年時的行為舉止，就能夠代表著他將來會成為一個怎樣的人。

我們或許會下意識認為這句話和現如今流傳下來的很多俗語一樣，沒有什麼科學依據，至需付之一笑。但實際上，這句話其實並非毫無道理的哦。

我們先來看一個例子：

1980年，卡斯比教授同倫敦國王學院的精神病學家對1000名3歲幼兒進行了面試，根據面試結果，這些幼兒被分為充滿自信、良好適應、沉默寡言、自我約束和坐立不安5大類。

2003年，當那些孩子26歲時，卡斯比等精神病學家再次與他們進行了面談，並且通過這些人的朋友和親戚進行了詳細地調查，結果如下：

當年被認為「充滿自信」的幼兒佔28%。小時候他們十分活潑和熱心，為外向型性格。成年後，他們開朗、堅強、果斷，領導欲較強。

40%的幼兒被歸為「良好適應」類。當年他們就表現得自信、自製，不容易心煩意亂。到26歲時，他們的性格依然如此。

當年被列入「沉默寡言」類的幼兒佔8%，是比例最低的一類。如今，他們要比一般人更傾向於隱瞞自己的感情，不願意去影響他人，不敢從事任何可能導致自己受傷的事情。

10%的幼兒被列入「坐立不安」類，主要表現為行為消極，注意力分散等。如今，與其他人相比，這些人更容易苦惱和憤怒。熟悉他們的人對其評價多為：不現實、心胸狹窄、容易緊張和產生對抗情緒。

還有14%的「自我約束」型的幼兒長大后的性格基本和小時候一模一樣。

（摘自新浪親子頻道）

由此可見，孩子在三歲左右時表現出的一些性格特質，伴隨著其成長過程，呈現出的差別並不大。

根據專家的研究，以上例子的出現並非巧合，而是說明了三歲以前確實是人成長的關鍵階段，在這期間所塑造出的性格特點，也很可能會伴隨人的一生。

因此，我們應該及早開發孩子大腦的潛能，讓孩子多體驗、多感受、多與大自然親密接觸。不要怕孩子在探索的過程中「搞破壞」，畢竟在錯誤中成長，也不失為一件好事。

具體來說，三歲以下孩子學習的關鍵期分為以下幾個階段：

• 2~3歲是計數能力發展的關鍵期，主要包括口頭數數、按物點數、按數點物等；
• 2~3歲是學習口頭語言的第一個關鍵期，5歲左右是口頭語言發展的第二個關鍵期；
• 2.5~3.5歲是教育孩子遵守行為規範的關鍵期；
• 3歲左右是培養其獨立生活能力的關鍵期。

可以說，一個人對3歲之前所經歷的事情會像海綿吸水一樣吸收，並保存下來，因此稱為「三歲看大」。與此同時，專家還把從3~7歲這個階段稱為學前期。所謂「七歲看老」就是指在7歲時幼兒的個性傾向開始形成，到了7歲之後，基本上就難以重新塑造了。

當然，一個人的性格到成年又改變的情況也並非完全不可能，但畢竟相對較少，而且需要耗費巨大的精力去改變。因此，家庭的教育在此時就顯得尤為重要。若是父母、老師和社會各界人士給予正確的引導，那孩子未來的發展走向就比較樂觀，反之亦然。

所以，希望自己的寶寶能夠成長為有用之才的話，幼時的教育可是尤為重要的，家長朋友們要重視起來喲～