在線教育的破局點在哪裡？

在線教育這個領域從受大量資本的追捧到17年互聯網下半的資本寒冬中，遇到了各類問題，最凸顯的是，至今，仍然沒有一家是能夠脫離資本，從而實現盈利的，為什麼會出現這個現象，今天，一位的資深從業者，試著從三個方面來解讀，從本質上來看看這個行業的破局點是什麼？

一 在線教育對傳統教育有什麼本質區別，對於各培訓學校而言，互聯網化和增加有什麼核心作用和意義？

目前環境，有前沿意識的線上教學機構，都會擁有自己的線上教學工具，並免費提供給用戶。相對於傳統，在互聯網的環境下，用戶不再受時間、空間的限制，讓學習更方便了，使用好的學校培訓管理軟體，也大大的提高的機構的教學效率，從這點出發，教學模式和給用戶帶來的學校體驗和傳統是有著本質區別的。那麼相對於傳統，互聯網化對於培訓機構的作用是什麼呢？看了眾多的案例，我們總結了兩個。

1 招生

2 遠程教學

如何應用互聯網帶來的技術革新和創新的商業模式去進行優化，是所有傳統機構都要去思考的問題，而使用到一套好的管理培訓系統，也會大大增加機構的效能。

第二的問題，目前在線教育都有哪些類型？

傳統教育轉型互聯網，就目前來看，無非兩種

第一種，把教材從課室放到網路上，教學要麼是1對1，或者以時下比較流行的多人直播來授課。

第二種，搭建教學平台，鏈接老師和學生。可以簡單的理解成教育類的淘寶

那麼，他們都存在著哪些問題

我們發現，在線教育僅僅還停留在工具提示效能本身，而內核關於學習的問題，其實沒有很好的解決方案，如教學質量很難控制，缺少更有效果的學習改變模式和標準化的教學模式來統領，同時，在線的過程也減少了情感的溫度，只在電腦前完成上課，老師和學生很難建立情感溝通，也沒有粘度。

第一種線上教學模式，錯把教學本當成一個產品。

第二種平台化的線上教育公司，面臨的問題更加嚴重。

隨著互聯網上教學工具越來越多，隨著移動互聯網的發展，甚至微信群的工具都可以解決，平台對老師的掌控力非常弱，優秀的老師，不擔心招不到學生，老師的知名度起來了，很容易就跳過平台，建立自己的IP。學生一旦選定老師，不會輕易換人。因此，平台想長期掙錢，只能依靠積累起來的學生大數據，而不是學費提成。

那麼到了最後一個問題，在線教育未來發展的拐點在哪裡？如何對應解決？

對應傳統互聯網化，通過技術革新帶來的變化是好是壞，我們先不要去質疑，只需要清晰一點，到底是技術主導教學，還是教學主導技術？

某教育培訓軟體CTO認為，技術含量不能只體現在計算機和網路技術上，更要體現在教學法的專業程度上。現在只是經歷的最初級的發展階段，誰能破局，誰就可能一統江湖。

從工具和技術的角度出發，計算機和網路技術只是能更好的幫助提高教學效率，節省時間和金錢成本，而不是顛覆學習規律和教學規律。

人工智慧教學是未來的發展方向，而且產品設計要從學生角度出發。這個領域，會有掌握頭部技術的培訓學校管理系統的公司中誕生。

未來在線教育的破局點，將會回歸到教學體驗，教學機構服務平台智能化，搭建更智能的學習系統和測試內容，優化教學管理，等這個方面去做破局！擁有一套完善的教育，將會更高效的落地互聯網化！

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