中國台灣、香港和日韓「高考作文」竟然考這個

參考消息網6月7日報道（文/杜薇）又是一年聯考到！在這個特別的日子裡，銳參考除了要給莘莘學子加油鼓勁以外，還和很多人一樣，最關注今年聯考作文題。

話說，雖然聯考的作文題目大都立意深遠、讓大部分學生能夠揮灑自如，但總有一些題目會被拿來「吐槽」：比如有的被認為「太複雜」而不好下筆，有的又被認為「太簡單」而過於抽象……

還記得去年出現在全國卷上的這道漫畫作文題嗎？

2016年聯考語文全國1卷寫作題目漫畫圖：獎懲之後

雖然漫畫的意思不難理解，但想以此成文似乎並不簡單。不少網友就發出感嘆：

其實，作文「燒腦」的不止內地聯考，下面這些地方的聯考作文也不遑多讓——

香港：實用主義——「請以旅遊局推廣主任的名義呈交一篇建議書」

香港人的務實，從香港「聯考」的作文題目中可見一斑。新聞稿、建議書、演講辭……這些明顯打著「實用」標籤的題目，正是近年來香港中學文憑考試（即大學入學考試）的作文題。

香港學生在大學報考諮詢會上。（資料圖）

香港「聯考」的作文題一般是「三選一」。2010年的考題之一，是要求考生以旅遊局推廣主任的名義呈交一篇建議書，提出振興旅遊業的策略和方法；2011年則是讓學生「化身」為關注食物衛生委員會的成員，應邀發表演講，評論食物安全的新規和教育。

這樣的題目如果能夠寫好，學生是不是分分鐘可以「走向社會」了？

一些作文題目不僅實用，還很有「人情味」。如2011年的一道作文題就直接將考生「送入大學」：「有些國家的大學，容許學生入讀大學前休學一年，利用這一年追求夢想或體驗生活，為大學生活作好準備。假如大學已錄取了你，並給予一年休學年，你會如何善用？試談談你的構思。」

有香港教師介紹，實用文體考查不出來一個學生的文采如何，但能看出他對待事物的認真程度和表達能力。

不過，也有一些題目是比較感性的，方便考生將自己的人生經歷與價值觀娓娓道來。

例如：

·孩子不是等待被填滿的瓶子，而是盼望化作燃燒的火焰。試就個人對這句話的體會，以《成長》為題，寫作一篇文章。（2013年）

·一個寒冷的冬天，幾隻刺蝟擠在一起取暖。他們彼此戳痛了對方，所以不得不散開。可是，寒冷的天氣又驅使他們擠在一起。不要太近，也不要太遠，最好彼此保持一定的距離。試就此寫一篇文章。（2012年）

·試以「熱鬧過後，我卻感到失落。」為首句，續寫這篇文章。（2016年）

·有人在活動中找到快樂，有人在大自然之中找到快樂，有人在某個時刻、場景之中找到快樂……你在什麼之中找到快樂呢？（2016年）

2016年的香港中學文憑考試語文作文試卷（圖片源自公眾號「香港傳真」）

這些作文題，或許更值得成年人琢磨玩味。

台灣：小確幸——「漂流木的獨白」

與香港的部分作文考題相似，台灣地區的「聯考」作文題中也有很多「雞湯」。

比如，讓人無比嚮往的「詩和遠方」：

·每個人心中都有著對遠方的憧憬，你的心中是否也有一個遠方在召喚？也許是個神秘的國度，也許是一種嚮往的生命型態，也或許是一個人生的目標。請以「遠方」為題，寫一篇文章。（2013年）

·請想像自己是一株躺在海邊的漂流木，以「漂流木的獨白」為題，述說你的遭遇與感想。（2010年）

·夢，可以是憧憬、心愿，也可以是抱負、理想，只要好好努力，夢境往往也會成真。如能推己及人，甚至還可以進一步幫別人圓夢。根據親身感受或所見所聞，以「圓一個夢」為題，寫一篇文章。（2014年）

相比於香港「聯考」，台灣地區的不少考題中，「勵志」意味相當濃：「自勝者強」、「我可以終身奉行的一個字」、「逆境」、「惑」……讓人頗有種「頭懸樑，錐刺股」的衝動。

有趣的是，台灣地區近年的作文考題似乎更接地氣了。比如，2015年8月8日，蘇迪羅颱風來襲，台北市龍江路有兩個郵筒遭強風吹落的招牌砸歪，因而被戲稱為「歪腰郵筒」，2016年的作文考題就是「我看歪腰郵筒」。

2015年8月，幾名台北市民擺出造型與「歪脖子」郵筒合影。 （新華社）

不過，作文在台灣地區考試中的重要性，似乎正在下降。據台灣媒體報道稱，2018年起，台灣高校每年兩場的大學入學考試中，只有一場考試保留作文。

韓國：分析論述——「如何看待試驗用老鼠」

與內地一樣，韓國的聯考也時刻充斥著緊張氛圍。

但在韓國，全國性的聯考只有一天，學生要在一天之內考完所有的科目，成敗在此一舉！新華社駐首爾記者姚琪琳告訴參考消息網-銳參考，韓國的聯考氣氛非常濃烈，一般低年級的後輩，會去學校門口給參加聯考的考生加油，敲鑼打鼓的場面屢見不鮮，甚至有「行跪拜大禮」的環節。

2015年11月，在韓國首爾一所高中前，學弟學妹們在為即將參加聯考的學長學姐們行大禮加油。（新華社）

為便於電腦判卷，韓國聯考除一部分數學題外，幾乎都是選擇題，沒有專門的作文考試，取而代之的是一種被稱為「論述」的考試，由學生報考的大學出試題。

學生根據不同的思維角度，可寫出不同的看法。比如，對於文科生，韓國大學一般會給出一段文字，讓學生來分析論述。像韓國曾出過一道這樣的論述題：「如何看待試驗用老鼠」。

考生的答案各種各樣，有的學生說，執政者不應該把民眾當做實驗用的老鼠來對待，要真誠對待每一個國民；也有的學生從愛護生命的角度來闡述自己的觀點，認為用老鼠做實驗是有害生命的，是人類的殘暴行為。

國內網路上曾流傳著一些被翻譯過的韓國語文聯考題目，其畫風是這樣的：

圖片來源：公眾號「奮鬥在韓國」

與之相比，「如何看待試驗用老鼠」這樣的論述題還是比較接近我們心目中的「聯考題」的……

日本：「小論文」題目不忘提

與韓國相似，日本大學考試的全國統考中也沒有專門的作文題，而是在「二次考試」，也就是在由各大學自己出題的「個別學力檢查考試」中，才會出現作文題。

而且，此「作文」還不叫作文，被稱為「小論文」。

日本網站上各大學小論文的題目

何為「小論文」？以下是幾個歷年日本各大學的考試題目，請自行體會：

·現存多數都市的歷史為再建歷史，以此為題，闡述超越時代的都市再生與變化。（上智大學）

·東日本大地震發生后，出現了「科學不一定就帶給人類幸福」的言論。在此必須注意的是：此處所指的「科學」，擁有科學知識與科學技術兩方面的意義。以此為題，論述科學與人類幸福的關係。（東京大學）

·根據「科學家對市民所應負的責任」一文，談談科學家應做和不應做的事。（大阪大學）

新華社駐東京記者藍建中向參考消息網-銳參考介紹說，這種「小論文」並不要求很長，寫大約800字即可，還有專門輔導寫作方法的培訓班。

日本網站上刊登的小論文培訓班廣告

此外，日本不同大學的不同學院會根據本專業來擬定題目。比如，經濟學院會出「多大程度內的收入差距可以被容忍」這樣的題目，法學院則會要求考生談一談某項法案的不合理性。

2015年，日本名校早稻田大學的「小論文」考試題「亮」了：「『曾經是東方的世界帝國，但有必要脫離其文化圈』，這裡所說的『必要性』是什麼意思？請詳細說明。」

看過這些作文或者「小論文」題，有沒有感覺到聯考作文題可能沒那麼「燒腦」了呢？