「海外遊學」當適度而為

郭立場

暑假過半，在夏令營市場上，短期海外遊學夏令營十分火熱。記者調查發現，市場上的遊學機構與學校之間有一條潛在的利益鏈。一些遊學機構坦言，組織這些項目，學校能從每個學生的花費上得到的提成通常在5%－7％之間，而帶隊老師獲得免費出境的機會，也成為遊學項目的一個潛規則。（8月14日《北京青年報》）

遊學是指離開自己當前熟悉的環境，到另外一個全新的環境里進行學習和遊玩。現代教育意義上的遊學，是一種新興的複合類教育形式，起源於20世紀60年代的英國，在歐美國家遊學已經有了60多年的歷史，發展為一種國際性跨文化體驗式教育模式，往往被認作為體驗教育。舶來的遊學一經和結合，便演化成了一個具有本土色彩的「式遊學」。

2016年11月30日，教育部等11部門聯合發布《關於推進中國小生研學旅行的意見》，其中指出：各中國小要結合當地實際，把研學旅行納入學校教育教學計劃，與綜合實踐活動課程統籌考慮，促進研學旅行和學校課程有機融合。同時指出「將修學旅行納入中國小教育是方向」。意見一經發布，不管是學校還是遊學機構，片面認為這是教育主管部門為遊學大開綠燈。於是乎，以學校為主辦載體、由中介機構組織承辦夏令營，成為目前市場上最常見的一種夏令營營銷模式。一些地方的教育部門和學校，藉此「掛羊頭賣狗肉」，不惜與旅遊團體聯合下發通知，鼓勵學生海外遊學，甚至還有硬性指標。

海外遊學的豐厚利潤，在業界早已是「公開的秘密」。根據《2016年國際遊學發展報告》顯示，國際遊學每年以20%以上的速度增長，國際遊學逐漸成為家長對孩子的剛性教育投資。雖然遊學價格動輒數萬，由於是學校組織，一些經濟條件好的家長自然趨之若鶩，也有不少家境一般的家長，為了孩子融入集體，也咬著牙勉為其難。也因此，各大旅行社、培訓機構、留學機構都想從遊學市場中分一杯羹，紛紛推出以戲劇、NASA航天、藝術、體育、航海等為噱頭的海外遊學產品。尤為甚者，為了能夠吸引和說服更多家長為孩子「掏腰包」，有的遊學機構打出如與美國航天局NASA合辦的航天主題遊學夏令營，費用更是達到了4萬元/人。正所謂，無利不起早。海外遊學熱的背後，摻雜著盤根錯節的利益瓜葛，境外市場的欺騙獲利、旅遊團體的搭車收費、推薦老師的不菲回扣、中介機構的巨額利潤等可謂「雁過拔毛」。從實際效果來看，「游」大於「學」，甚至只「游」不「學」，往往名不符實、徒有虛名。

目前的海外遊學項目，普遍陷入了成人化、貴族化、娛樂化的誤區，讓海外遊學變了質、變了味。其實，教育部的這份意見所提及的「研學旅行」，並非特指「出國遊學」，更側重於國內研學，指出「結合當地實際」，「研學旅行依託自然和文化遺產資源、紅色教育資源和綜合實踐基地等，讓廣大中國小生在研學旅行中實地感受祖國大好河山，感受中華傳統美德」，從而有益於孩子了解國情、開闊眼界、增長知識。教育從來不是簡單的教學問題，而是與價值觀念、家庭教養、社會氛圍、發展訴求等密不可分，很多時候海外遊學不僅僅是學生個人的教育問題，而往往是一個家庭的選擇，客觀講，追求更好的教育，不管是否「遊學」，找到適合自己的才是最好的。

信息時代，社會發展一日千里，信息溝通無界，「外國的月亮比圓」早就過時了。如何做到理性遊學，值得留學生及其家長反思：何為遊學，何時遊學，何地遊學，遊學何為，以及是否需要海外遊學？眼下，海外遊學市場亂象叢生，遊學價格與價值極不對等，海外遊學並非想象的那般美好，倘若「游」大於「學」，甚至只「游」不「學」，不游也罷。

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