跟韓老師一起學日語：日語助詞都有哪些用法！

韓彬：天道日語教學講師，2009年從日本回國從事教育行業，至今已具有八年一線教學經驗。日語能力考試專家。能夠教授日語國中高各個級別的課程，熟悉JLPT、J.TEST等主流日語考試，具有多次幫助學生成功通關考試的教學經驗。對於日語JLPT、J.TEST考試衝刺課程有著多年的一線教學經驗，針對學員情況不同來制定他們的學習計劃，讓每個學員都可以用日語來表達自己的思想，讓每位學員都能對日語學習充滿自信。

對於初學者來說，助詞可一個讓人頭疼的問題，讓我們來一起回顧一下吧。

一、 は

1、 表示提示主題 私は小林明日香です。

2、 表示強調 風呂に入ってはいけません

二、 か

1、表示疑問 あなたは王さんですか。

2、表示並列(或) 來年日本か韓國へ行きます。

三、 の(前面的名詞限定後面的名詞)

1、表示所屬 私は旅行社の社員です。

2、表示內容及其他 この本は科學の本です。

3、表示准體助詞 その辭書は王さんのです。

4、表示連體修飾語中的主語

背の高い男の人が「體表団の李です。」と言いました。

四、 を

1、表示對象 これをください。

2、表示移動的場所 を旅行します。公園を散歩します

五、も 表示也 これも日本の新聞です。

六、に

1、表示時間 田中さんは午前七時に起きます。

2、表示目的地 王さんは去年東京に來ました。

3、表示接受的一方 純子さんはお母さんに絵をあげます。

4、表示存在的場所 庭に犬がいます。

5、表示頻率的標準 一週間に五日出勤します。

6、表示基準 日本は南北に長い國です。

7、表示對象 あの人に田中さんを語で紹介しました。

兌換的對象 空港で日本のお金に両替するのを忘れました。

8、表示動作發生的時間田中さんは元旦に初もうでに行くつもりです。

9、表示目的 溶接をするのにロボットを使っていました。

10、表示歸著點 大きなトラックが工場に入ってきました。

11、表示轉變的結果 ラジオカセットを買って息子の土産にしようと思っています。

12、表示形容詞的基準對象 體にいいので、王さんは田中さんに太極拳を教えてあげました。

13、表示使役的動作主體 お母さんは純子さんに、食事の支度を手伝わせます。

七、から

1、表示起點(時刻)田中さんの會社は何時からですか。

(場所) の北京から來ました。

2、表示授與的一方 先生から畫用紙をもらいました。

3、表示原因和理由 日曜日ですから、會社は休みです。

4、表示相繼發生 薬をもらってから、帰ります。

5、表示被動句的動作主體 純子さんはお母さんから注意されました。

八、まで 表示終點和限度田中さんは九時から五時まで働きます。

九、が

1、表示動作主體 お客さんがアメリカから來ます。

2、表示對象 張さんはピンポンが好きです。

3、表示可能的對象 張さんは料理ができます。

4、表示對比和逆接 食べることは好きですが、作ることはあまり好きではありません。

5、表示順接 ラジオで日本語を勉強していますが、外國の言葉を覚えるの はたのしいです。

6、表示轉折 始業のベルが鳴るのが聞こえましたが、人の姿はほとんど見えません。

7、表示單純接續 掲示板を見たんですが、今日の鈴木先生の講義は休講なんですね。

十、へ 表示去處和歸處田中さんは會社へ行きます。

表示授與的對象 息子さんへのお土産にしようと思っています。

十一、や 表示並列京都には有名なお寺や庭園があります。

十二、で

1、表示交通工具 田中さんは電車で會社へ行きます。

2、表示動作發生，進行的場所田中さんは居間で新聞を読みます。

3、表示動作的手段田中さんは萬年筆で手紙を書きます。

4、表示數量的範圍1000円でおつりをください。

5、表示單位的標準5個で100円です。

6、表示時間的範圍短い時間で食事の支度ができます。

7、表示原因 いつも買い物客で混雑しています。

十三、と

1、表示共同動作的對方

王さんは張さんと(いっしょに)美術館へ行きました。

2、表示引用 日本の科學技術はとても進歩していると思います。

3、表示引用(意志)私は今日秋葉原へ行こうと思います。

十四、より 表示比較的基準は日本より広いです。

表示選擇 俳句を始めるなら本を読むより、俳句の教室に通ったほうがいいですよ。