非遺「學徒」也能有正式文憑 還是碩士生！？

7月16日，藝術研究院決定將「師徒制」納入現代學歷教育體制。對於從事傳統文化工藝製作的勞動者——尤其是肩負著傳承瀕臨失傳技藝的大師們而言，這無疑是一個好消息。

為什麼僅憑一紙文憑就能取得顯著的成效？

其中一點，就是現代社會的行業間普遍存在著一條鄙視鏈，高學歷鄙視低學歷，理工專業鄙視文科專業，坐辦公室的鄙視室外勞動的，而大多數傳統文化工藝人沒有接受過高等教育，很早就接受祖輩的傳承，給大眾留下沒有文化的刻板印象，於是傳統文化手工藝人無辜「躺槍」（意指被傷及無辜），成為了鄙視鏈底層，而且這種現象在沒有「大師」稱號的手工藝者身上體現得更為明顯，人們通常都會將學習一門手藝與「不愛學習，沒有出路」的失敗者形象聯繫起來。

而這種原因，也成為了傳統手工藝大師歷年來招徒難的原因之一。藝術研究院常務副院長兼研究所院院長呂品田談到招徒與傳承問題時講到，「非遺」傳承與保護的不同實踐領域和人才需要，需要方向劃分和目標定位清晰的三類的人才培養：一是「非遺保護研究」方向的學術型博士、碩士研究所，以撰寫學位論文方式著重培養其理論研究能力；二是「保護實踐」和「傳統技藝」兩個方向的藝術碩士，前者著重以撰寫調研報告方式培養其按政策要求開展「非遺」保護和管理工作的實踐能力，後者著重以操練和製作方式培養其傳承傳統技藝的實踐能力；三是培訓班學員，主要針對全國「非遺」保護工作系統的在職人員，著重以課堂學習和考察交流方式在短時間裡迅速提高其開展管理工作的理論水平和實踐能力。