國是論壇 | 創業還是就業？這次給出了答案

你的畢業季，由你來做主。

據本年度全國普通高校畢業生就業創業工作電視電話會議的數據顯示，2017年畢業生總數預計達到795萬，增量與增幅均超往年。

又是一年史上最難就業季。

就業難，創業的形勢也不容樂觀。

根據《2016年大學生就業報告》的數據顯示，大學畢業生自主創業比例連續5年上升。但是，大學生創業3年成功率僅為1％左右，不僅是大學生，整個青年創業人群的創業失敗率也很高。根據公益組織YBC(青年創業國際計劃)統計，目前青年首次創業的成功率不足10%。

那到底創業還是就業？畢業生如何實現「優質就業」？創業者該從哪裡尋找機遇？······

這一連串的問題，在30日，由新聞社主辦，首都師範大學協辦的「國是論壇——就業季·創業季 誰更難？」上，專家們為你找到了答案。

中新社記者 夏賓 攝

到底是就業難，還是創業難？

首都師範大學黨委副書記繆勁翔在致辭中表示，對學生經過4年或7年，甚至更長時間的培養，讓同學們能夠找到一個實現自己人生理想的就業崗位，這對於大學人才培養工作是具有非常意義的關鍵性指標。

但是到底畢業后就業還是創業？哪一個更難？

在國家教育部教育發展研究中心副主任韓民看來，這兩種途徑並不是截然對立的。「雖然從表面看，就業不會創業，創業不會就業，但其實這是緊密相連的兩件事情。雖然過去的教育角度更多談的是要加強就業的能力，而現在又提創業的能力，但我認為應該是加強就業創業的能力。」

中新社記者 夏賓 攝

韓民認為，如果有一些就業的經歷對於創業是有好處的。因為對創業來說，需要有更多的實踐經驗。而且，就業創業有很多內容是相通的，比如創造力、解決問題的能力、社交的能力等方面。

科學院心理研究所國家公務員心理與行為研究中心主任祝卓宏從心理學角度分析，畢業意味著要從學校這樣相對穩定的生活模式進入到變數較多的社會場景下，也意味著從原來以學習為主要目標到要去服務他人、服務社會的生活目的，從一個現行生活狀態變成非現行的生活狀態，所以每個人在大學畢業時都是一個重大的轉折點。

中新社記者 夏賓 攝

「在這個轉折點中，有的人選擇了創業，因為他充滿激情，有夢想；也有一些人選擇了就業。就業是不是更容易呢？也不容易，因為就業以後馬上就意味著要適應從學校到單位到機構，而且開始比較和其他同學的工作、收入，這都會帶來一些挑戰。」祝卓宏表示。

清華大學教育學院院長史靜寰表示，近年來特彆強調的創業，是在社會轉型的背景下應勢而生，但這並不意味著所有人都要去創業。就業也並非一廂情願的事，它與勞動力市場的整體分佈有關，一定要把理想與現實分開。在社會發展多元化的背景下，求職成功率呈下降趨勢也是正常現象。

創業？並非人人適合

教育科學研究院研究院儲朝暉談及考公務員時表示，高校搞「大眾創業、萬眾創新」 最關鍵的是要讓學生有使命感，有使命感的人才有可能創業。

他指出，大學部畢業生參與創業的百分比大約是2%，高職高專院校大約是4%。平均起來，高等院校學生參與創業的比例大約是3%，這是一個很低的數字。而美國大約是22%、23%，相差很大。

什麼樣的人能真正創業？儲朝暉認為，真正能夠創業的是那些回歸了自己天性的人，而每個人的天性都是希望創造自己想創造的東西。通過天性的回歸不斷支配、調動資源，規劃人生，才能最終實現創業夢。

中新社記者 夏賓 攝

佰職聯合創始人連安禾夏補充道，創業這件事，我們不要鄙視它，但是也不要推崇它、放大它，無論是工作的人，還是就業的人，都是在為社會創造就業。

而作為北京市高校畢業生優秀創業代表出席的廉毅翔以自身的創業經驗給出了四點建議。他認為，一是從愛好入手；二是創業一定要咬牙堅持住，任何人的青春都不容易；三是及時調整創業方向，學會順勢而為；四是不要盲從理性定位自己，先就業然後再找機會創業，成功可能性更大。

學校能做什麼？應該做什麼？

而對於高校而言，史靜寰強調「可遷移技能」的重要性。她表示，現在很多學校直接對接勞動力市場，針對某一崗位訂單式培養具體技能，這是一個教育誤區。未來會新增很多職業，我們要注重軟技能培養，做好應對工作變換的能力。

韓民亦表示，高等教育發展到了一個提升質量的階段。過去比較看重大眾化數量規模的發展，看重入學率。現在每年有將近800萬的畢業生，怎麼能夠通過這四年的學習，讓學生更多地具備就業能力，提升他們的創新創業能力，才是很多高校要做的。

韓民建議，從學校角度來說，加強創新人才的培養機制，要在專業設置上更多地去研究社會需求，主動適應社會需求。

同時，要打通學科和專業的界線，更多地促進學科和專業的融合、交叉。對於學生就業和創業來說，未來社會更需要具備交叉學科知識，尤其對於創新創業能力來說，這是非常需要的。

首都師範大學就業創業指導中心主任劉銳則表示，高校的生涯教育有一個特別重要的使命，就是要把興趣和價值觀的引領放在一起。「而其中，很多都是對於高校大學生就業的期待，比如要求他們正確認識時代責任和歷史使命，包括大學生徵兵等等，其實都是在幫助學生，不僅要探索自己的興趣，而且要有這種價值觀的引領，這是高校的重要的使命。」