民國大師的必讀教材，這是真正意義上的第一部教科書

文｜美物計

在浙江烏鎮茅盾故居陳列室里，存放著一部書，一部由茅盾母親為年少時的茅盾選定的啟蒙教材。

晚年時的茅盾回憶童年生活時，經常會說，是這本書給他帶來了最初的知識和快樂。

無獨有偶，胡適的求學生涯中，也曾有這麼一部書。為此，中年時的胡適還念念不忘專門向人打聽，那書還能否尋得。

這部書，便是被稱作「百年語文第一書」的《澄衷蒙學堂啟蒙讀本》。它是自有學校以來，真正意義上的第一部教科書。也是胡適、豐子愷、梁漱溟、茅盾、竺可楨、李四光等一代民國學界巨擘年少時的必讀教材。

自有學校以來，第一部教科書，就是《澄衷蒙學堂字課圖說》，這一部讀本在教育史上，有著歷史性的價值。

——胡適

——茅盾

著名學者余世存曾說：人的文化標準中有一條即是認字，故傳統教育中能認字就是有文化的人，因為漢字中有做人的道理，有哲學、心理學、醫學……

《澄衷蒙學堂字課圖說》就完好保留著傳統文人的認字傳統。

這本書里有3291個漢字，762幅插圖，內容涵蓋天文地理、自然現象、山川河嶽、地方小志、樂器武器、花鳥魚蟲、礦物金屬、日常生活，動物植物……選材之廣博，超乎想象。

再聯想到當時學習的孩子，用的是這麼深入的課本，「不到10歲，認得三千多個字，舊學底子打得很牢」。如今的成人，又有多少能夠完整掌握三千多個漢字呢？

這也無怪乎受此啟蒙的一代民國學人，對此書都念念不忘了。

這種圖文並茂的形式，言簡意賅地講解了自然現象，觸類旁通，合理地將古代文化穿插進來， 「學一懂百」。現在的讀物中，哪有如此龐大的知識量和優美程度？

我們都希望琴棋書畫，樣樣懂一點。可是，這些樂器有什麼區別？它們長成什麼模樣？它們名字的出處是什麼？

回想一下過去學數學、幾何的樣子，是不是枯燥無味？但這本書卻在認字過程中就普及了基本數學概念，也難怪培育出如此多的通才！

而這套孕育出了一批民國文化大師的「百年語文第一書」背後，同樣也是一個傳奇。

《澄衷蒙學字課圖說》中「澄衷」二字，取自葉澄衷的名字。在寧波商幫中，一直流傳著這樣一句話：「做人當如葉澄衷」。葉公7歲喪父，因為貧寒只讀了半年私塾。

1899年病重中的葉先生，念及少時失學之痛，決定捐道契25畝、現銀10萬兩興建第一所私立新式學校，該校1901年建成，取名澄衷學堂。

澄衷蒙學堂的首任校長是劉樹屏先生。劉樹屏進士出身，有博古通今之學問，辦過中學也當過大學校長，民國后隱居不出。

以現在的眼光看，澄衷蒙學堂開辦之初規模很小，學生只有二三百，教職員只有二三十，但是校董會十年間先後聘請所的校長，三位是進士，四位離開澄衷后成為著名大學的校長，其中便有蔡元培先生。

「漫畫第一人」豐子愷、書畫家錢君陶，都曾在澄衷學校教授美術。胡適、竺可楨同一年在澄衷學校就讀。」

辦校伊始，由於沒有現成的教材，劉樹屏便組織教員自任主編，開始了自編教材的歷程。從1900年到1901年冬，劉樹屏對文字源頭進行了一種系統梳理，從中精選3000餘字，並把西方科技知識融入了傳統的蒙學教育中，從而成就這本既有傳統之美，又帶有現代思想光輝的「百年語文第一書」。

值得一提的是作為一部校本教材，《澄衷蒙學堂字課圖說》的精美程度令人嘆為觀止。民國書法家唐駝親自書寫的3291年漢字，762幅插圖，無不體現了書法藝術與繪圖藝術的完美結合。

因為編寫者發心極好，識見極高，這本書更是識字與育人兼備，知識與文學性兼有。

如「楓」字，「楓枝弱善搖，故字從風從木，葉作三脊，霜后色丹，謂之丹楓。漢宮殿中多植楓木，稱天子所居為楓宸，蓋自此始。」既有文學之美，又能增長歷史知識。

作為有史以來第一部學校編纂的語文課本，《澄衷蒙學堂字課圖說》還直接影響了後來民國課本的編寫，如著名的《共和國教科書》（1912年）便是以其作為參考資料。

從晚清到民國，這種隱性線索還存在著，可謂是近現代中華語文課本的典範，一路燦爛光華、自強不息。

時過境遷，老課本的風采依舊，只可惜讀懂它含義的人越來越少了，甚至就連FT中文網專欄作家，著名社會觀察家老愚先生都有如此感嘆：「在《澄衷蒙學堂字課圖說》面前，我像個文盲。」

這四個地名，能考倒多少「滿腹經綸」？而地名背後的典籍、出處、由來、文化、歷史等等，都凝縮在了短短几句話中。

鑒於繁體版原書僅有句讀，單斷句一項，就已經讓當下沒有一定古漢語知識的讀者，麻煩不已了，何況還是孩子。

文先生今天向大家推薦一套《澄衷蒙學堂字課圖說》（白話全解版）。

「讓中華傳統文化的氣度與尊嚴，完整保留。」是《澄衷蒙學堂字課圖說》（白話全解版）的宗旨

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它給出了一個博大、有序、美妙而鮮活的世界，孩童將因之而展開自己的人生遐想。夢想的翅膀，在孩提時期，便種在了心靈深處，未來變得一切都有可能。

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