笨孩子都是罵出來的，聰明孩子都是誇出來的

每一個孩子都是具有潛力的天才，但是由於環境因素的影響，他們變成了平凡的大多數，並相信自己真的是平凡的普通人。

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我小時特別害羞、怕生，見到生人就哭個不停，每當有人說：「你們家孩子怎麼這麼膽小啊」

我奶奶就會附和道:「是呀，我這孫女特別膽小，動不動就哭，見到人也不喊，讓她去和其他小孩子一起玩，她都不敢去，我都不知道怎麼帶她。」

之後的一段日子我都正如我奶奶口中那樣去踐行她的話，什麼叫做害羞、怕羞、膽小。

我一直到大學接觸系統的心理學，才改變自己膽小、怕羞的性格，我變得活潑開朗，和很多陌生人都能暢聊到底，我母親也驚訝我的改變。

其實或許我本身就不是一個膽小、怕羞的人，只是在家人眼中，對我下的結論就是：這個孩子就是害羞、膽小、內向的人

雖然幼時我不知道什麼是性格，但是在家人一遍一遍，在外人的一聲一聲的複述中，就在給我灌輸：「對！你就是一個內向、害羞、怯弱的人」

家人和外人這些負面的消極話語正是塑造我幼時性格缺陷的主因，心理暗示正在不知不覺中將一個人的行為、心理、性格慢慢的塑造起來。

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心理學中有一個經典的實驗就是：

哈佛大學心理學教授羅森塔爾做過一個試驗他和助手來到一所國小，從1到6年級各班中選了18個班，對班裡的同學進行了「未來發展趨勢測驗」。

之後，隨機抽取一份佔總人數20%的寫了「最有發展前途者」的名單，交給了校長和任課老師，並囑咐他們一定要保密，否則會影響實驗的正確性。

八個月後，他們再次來到這裡，對那18個班的學生進行複試，結果奇迹出現了，凡是上了名單的學生，個個成績都有了很大的進步，且活潑開朗，自己形象求知慾旺盛，更樂於和別人打交道。

在這八個月里，羅森塔爾教授的暗示左右了老師對名單上的同學的能力評價，老師又將這一心理活動通過情感、語言、行為傳染給了學生，使學生強烈的感受到了來自老師的熱愛和期望，從而使各方面得到異乎尋常的進步。在對學生的實驗中說明：如果你對一些人賦予強烈的期待，這份期待就會奏效。

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父母總是焦慮孩子的成長，在不知不覺中容易被消極的暗示所影響而沒有察覺，可能是來自於周圍人的一句話，也可能是來自自己最親近的人的一個眼神。

尤其是對孩子的性格塑造中，孩子都某種不好的行為，就會立即給孩子貼上「壞的標籤」，固化孩子的小毛病和小缺陷，漸漸地孩子也認可了這種消極的暗示，不斷地在行為和性格上向這個方向靠攏。

很多家中會數落孩子怎麼這麼笨，這麼簡單的題目都不會做，成績還這麼差，不愛學習，愛亂動手，然後你會發現孩子正的變成你口中的那個「笨小孩」。

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這讓我想到了之前看的名人傳中，關於日本首富的軟銀集團的創始人孫正義先生的故事，孫正義是誰？就是那個只聽6分鐘馬雲巴拉巴拉，就決定投資當時籍籍無名的阿里巴巴的人物，互聯網圈戲稱他為「爸爸的爸爸」。

孫正義祖父一代從韓國遷到日本，從一個無原籍的外國人，經過3代人努力在日本紮下了根，一切的轉機在孫正義他父親孫三憲的生活態度中開始發生了喜劇性轉變，孫老為人不拘小節，認為自己與眾不同，在這種樂觀的信念之下，孫老折騰了不少東西：做過魚販子、屠夫、賣酒倌，後來靠一個彈子球機發家致富。

認為自己與眾不同的孫老對自己孩子的教育方法也很與眾不同，當時東亞人的教育方式都是比較含蓄的，但是他總是熱情且富有激情的去褒獎孩子們的長處，告訴他們：「你是天才，凡事只要去做，就可以成功！」這一碗元氣滿滿的雞湯，給了孩子出生牛驢不怕虎的積極樂觀的態度。

孫正義也常說：「最初擁有的只是夢想，以及毫無根據的自信而已。但是，後來的一切就是從這裡出發。」原來馬雲那句：「夢想還是要有的，萬一實現了呢」是有依據的呀！

而孫老的教育正是賦予了孫正義如此重要的東西。當然能成為首富的人絕對不是那麼容易的事情，但是我們今天討論的重點是心理暗示的力量。

在這種積極的心理暗示下，會擁有一股感染人奮進的正能量，這種熱情的讚美和褒獎給小孩子的成長帶來了強大的助推力，為孩子塑造了自信、樂觀的人生態度。

多去誇獎和褒獎孩子，你會發現，孩子正在你的誇獎中變成你心中哪一個聰明、自信、樂觀的孩子。