小學家長們，別等孩子上了初中再看這條內容，到時就晚了

很早之前，小編讀過一篇文章，「國中媽媽的感慨..."讀後感觸很大。文章是來自一位國中生的家長，她回頭對於國小這些年總結出的一些感悟和經驗。後悔自己在孩子國小的時候沒顧忌到一些問題，其結果和弊端在國中時都顯現出來了。小編今天就總結了一下那位媽媽的感慨！

從小沒有養成看書的習慣，也買了不少課外閱讀書，但沒有堅持督促孩子閱讀，導致孩子語感不強、字詞美句積累甚少，現在孩子的語文成績很差，因為國中考試大部分是課外知識，後悔啊，現在更沒時間看了，也沒有這個習慣。

反思：現在終於明白了——有了良好的讀書習慣，進入國中語文再差也不會差哪去。

古詩詞：國小學過的古詩詞必背，最好分一下類（如描寫季節、景物、情景的等等），國中考試經常以各種形式出現。

文言文：國小有時間學一些文言文，積累一些文言詞句，多體會文言文的語感。

現在的國中數學真是不一般，孩子的周考、月考大部分題型很多跟國小的奧數差不多，只是原來的數字改成現在的字母。後悔啊，現在只有吃力地往前爬，花大把的金錢和時間去學。

反思：國小一定要注重以下幾個知識點（初一作業、考試出現）找規律、周期循環、圖形數數、簡便計算、定義新運算、數列求和、方程解題等。運算律尤其是分配律要反過來倒過去地會運用，總之國小奧數的知識多學一點最好，但是孩子如果確實沒興趣也不要勉強，避免造成厭學情緒。

1、國小里的所有幾何知識（圖形知識）一定要學好國中才不會苦惱。我發現國小的幾何與國中幾何聯繫得很緊密，甚至初一的某些題國小時就遇到過(如國小三年級的圖形問題初一也在學）。

在國小自認為孩子的英語不錯，因國小英語每學期考試都是優，就沒上課外輔導班。現在國中英語雖然從字母學起，但進度很快，還沒消化又講新課，作業全是課外試卷，周末更是幾大張，大半的題不會（因很多單詞不知道)，真不知道國小英語是怎麼混過來的。

反思：國小英語學得紮實點，學得多一點，關鍵是興趣培養出來，進入國中英語學習也會輕鬆許多。

最後一條，學習習慣相當重要！在國小的家長啊，我真羨慕你們，你們有更多的時間培養好自己的孩子，一定要重視早期培養。不要到時像我一樣後悔極了。國小到中學，關注孩子哪些方面？家長一定要知道！

對國小生活既新鮮，又不習慣，因而一時難以適應，好奇、好動、喜歡模仿，但很難做到專心聽講，特別信任老師，並且有直觀、具體、形象等思維特點。

方法：首先看看自己是不是沒有時間管孩子，我們主要教孩子如何安排時間，和孩子相處，培養孩子養成獨立自主熱愛學習的好習慣。以適應為主，告訴孩子什麼是學習。知識不是最關鍵的，關鍵是培養學習興趣。

國小二年級：培養學習習慣

個性差別大，二年級是國小生形成自信心的關鍵期，要多表揚肯定孩子，隨時注意孩子心態的變化，情緒不穩定容易衝動，自控力不強。學習上還是要注重習慣的培養和基礎知識的把握。

方法：孩子學習習慣、學習態度從可塑性強轉向逐漸定型的重要過渡階段，適應了國小生活，也形成了一定的行為習慣，我們要對其不良行為進行及時糾正，培養學習興趣。以習慣為主，培養好的學習習慣，如寫字、看書、做作業等。

國小三年級：解決情緒問題

三年級是孩子情感發生變化的轉折時期，從情感外露、淺顯、不自覺向內控、深刻、自覺發展。情緒控制能力還是有限的，需要家長和老師的悉心呵護和耐心引導，由於交往範圍擴大，認識能力不斷提高，孩子遇到的各種困擾也隨之而來，開始產生不安情緒，家長和老師需要及時幫助孩子解決問題。

孩子已經從被動學習向主動學習轉變，有了自己的想法，但辨別是非的能力還有限，社會交往經驗缺乏，經常會遇到很多難以解決的問題。如果不注重引導，孩子可能會因為一些小的困擾干擾了學習，逐漸對學習失去興趣，通過正確的教育，這種不安可以轉化成對自然和社會的探索激情和求知慾望，綜合能力得到快速的提高。

方法：孩子的學習知識點已經增多加深，孩子開始出現國小階段第一分化，家長和老師要及時幫助孩子發現問題，解決問題，樹立信心，注意孩子上課時注意力的問題，書寫習慣，培養孩子演算、檢查的習慣。

國小五年級：自我意識發展

出現變聲現象，男孩會很明顯，變聲期經常會發出一些自己控制不了的怪聲調，引起鬨笑，這是正常現象。通過心理健康教育來增強學習技能訓練，培養良好的智力品質，激發學習興趣，求知慾望和勤奮學習的精神，培養正確的競爭意識，鼓勵參與社會實踐活動，提高做事情的堅持性，建立進取的人生態度，促進自我意識發展。

預初年級（六年級）：關注心理變化

學生進入青春早期，青春期是少年向成年過渡的階段。學生的自主意識逐漸強烈，記憶力增強，注意力容易集中，敏銳，特別是邏輯思維能力加強了，自我意識、評價和教育的能力也得到了充分發展，初步形成了個人的性格和人生觀，有時會對家長的正當干涉感到反抗抵制。

方法：預初年級的孩子意志力不堅強，分析問題的能力還在發展中，所以遇到困難和挫折容易灰心，這就要求我們密切關注孩子的心理變化，使他們學好的同時，有個健康的心理發展。