好父母要教會孩子愛讀書、會讀書

孩子的閱讀習慣養成需要循序漸進，從愛讀書開始，漸漸走上會讀書、讀好書之路。

總有一本書能夠吸引孩子

作家凌拂曾遇到過一個不愛看課外書的小孩，連漫畫也不看，書對他彷彿是絕緣體。但是，他看昆蟲圖鑑，蜂、蝶、甲蟲……相關的生態屬性他如數家珍，無一不熟悉、流暢。小說、故事、童話不能吸引他，但是昆蟲能夠吸引他，因此凌拂介紹他看文字版的《昆蟲記》。

《昆蟲記》是法布爾一生對昆蟲的觀察記錄，他如獲至寶。以他三年級不愛看書的習慣，每節下課窩在教室一角看得目不轉睛，任四周喧嘩雜沓，吵得沸騰一片，他在另一個世界，影響不到他。《昆蟲記》是他的武俠小說，他像讀武俠小說一樣，在那種情境下讀完了八本《昆蟲記》，飽暢淋漓，酣意極了。

但是，當凌拂介紹這一套書，給另一個極愛看書的五年級小孩時，這樣一部圖文皆好的書，他完全讀不下去，一點「食慾」也沒有，因為他對昆蟲沒有半點好奇。

凌拂遇到的這個小孩的經歷貼切地體現了讀書之道。德國文學家赫爾曼·赫塞說，我們讀書必須走愛之路，而非義務之路，如果只因某本書非常著名，不認識它是一種羞恥，而勉強自己去讀，實在是大錯特錯，所有的人都應該從適合自己的地方開始閱讀、認如，並且愉悅自己。

赫塞認為，閱讀之路有數不清的方向，愛書人就向這世界中去認識自己，體驗自己。有些孩子，先從童話開始，再進入莎士比亞或但丁的世界；有的孩子，以揭示星空的奧秘為起點及至愛因斯坦的相對論。他說，所有閱讀者皆可能從學校課本或日曆出發，而終結於莎士比業、歌德或但丁。

因此，對於不喜歡讀書的孩子來說，讓孩子從自己的興趣出發，是讓他們發現讀書樂趣的最佳途徑。對於喜歡唱歌的孩子，可以推薦他閱讀和音樂有關的書籍，或者是一本有關歌唱家的小說或傳記；對於喜歡畫畫的孩子，一本對他了解繪畫藝術有幫助的書，也許可以引起他的興趣；對於喜歡電子玩具、漫畫的孩子，一些不錯的漫畫書很容易吸引他們；對於喜歡玩電腦的孩子，各種電腦雜誌和書籍更能讓他喜歡；對於喜歡家務或手工的孩子，菜譜、手工製作類的書籍也是很好的選擇啊。

即使有些「爛書」，您認為根本不值得一讀，也不要過於憂慮。因為孩子的興趣由此萌發，而他的選擇能力、欣賞能力，也是在不斷地比較，以及與父母的討論中得到提升的。

總之，對於孩子所擅長和喜愛的東西，父母要表示出興趣，多跟孩子討論一些這方面的具體問題，並為孩子提供與之有關的閱讀材料。只要孩子開始閱讀，他就走出了最重要的一步。

邊走邊讀

「讀萬卷書，行萬里路」，這既是眾多傑出人物的讀書經驗，也是引領孩子走上閱讀之路的有效方法。

女兒小時候，我（孫雲曉）經常帶著她旅行，一邊旅行一邊讀書。在女兒18歲以前，我和妻子帶著她走過13個省份，這也是女兒十分驕傲的經歷。那是一堂快樂的日子，是一些英雄的日子，也是我們一家人格外親密的日子。

我印象比較深的是帶女兒去三峽，我們從武漢出發，經過荊州到宜昌，再經三峽到重慶。女兒很喜歡三國故事，對諸葛亮、關羽尤為欣賞。三峽路上，我們一起重溫了許多三國故事，談論著從三峽上走過的歷史名人，如李白、杜甫、白居易、陸遊、蘇東坡等文豪，諸葛亮、關羽、張飛、呂蒙、馬謖等文武戰將，興緻盎然。女兒感慨萬千，第一次感覺到自已和歷史這麼貼近，和那些她崇拜的偉人走在同一條路上。

如今旅行已經成為眾多家庭的生活方式。每到節日或長假假期，國內總能掀起一輪又一輪的旅遊熱潮。無論是帶孩子去動物園、展覽館還是到外地旅行，在帶孩子出遊之前，父母們都可以先跟孩子一起閱讀有關的圖書。通過閱讀，可以讓孩子了解將要去的是一個什麼樣的地方，在那裡適合做些什麼事情，要做哪些準備工作，帶什麼東西去。這樣，孩子到了之後，就不會有陌生的感覺。甚至還可以邀請孩子擔當「小導遊」，為全家人計劃旅行路線。在這個過程中，可以引導他查閱相關的書籍、列車時刻表，甚至地圖冊。當一家人愉快地完成旅行時，孩子會為自己的成功而自豪，也會深深感受到讀書帶來的益處。

與愛讀書的孩子交朋友

朋友對孩子的影響絕對不可以低估。父母們一定希望孩子們在一起能夠經常談談讀書，而不是電視連續劇的劇情。那就鼓勵孩子結交經常讀書、喜歡讀書的孩子吧，他們在一起，可以分享讀書的感受，交流讀書的心得，互相推薦好的圖書。鼓勵孩子結交筆友也是一個良策。給遠方親戚的孩予寫信聯繫，或者跟「手拉手」的小朋友寫信，都是不錯的選擇。

有些父母願意拿別的孩子跟自己的孩子比，以此來激勵孩子。一位母親說：「我朋友的孩子什麼書都喜歡，連大人看的報紙都要認真讀讀，一讀就入迷。我多麼希望女兒也這樣。」我們認為，這樣的做法未必合適。孩子之間需要多交流，卻不宜經常比較。因為孩子是千差萬別的，不能拿別的孩子的標準來要求自己的孩子，這樣不僅會讓孩子失去信心，甚至會引起孩子的逆反。

本文摘自孫雲曉、趙霞著作《培養學習好習慣》。

孫雲曉

青少年研究中心首席專家·研究員

首都師範大學特聘教授

國務院婦女兒童工作委員會辦公室兒童工作智庫專家

教育學會家庭教育專業委員會常務副理事長