哪種課堂筆記方式更好？手寫、平板、手機還是筆記本電腦…

傳統筆記本和書寫工具，

在課堂上漸漸成為

一種少見的東西，

取而代之的是

各式筆記本電腦、平板電腦，

甚至智能手機。

在學校大型講廳，

或是小型研討課上，

經常出現一種畫面：

然而，即使是最尖端的科技產品，

還是有可能成為學習的絆腳石。

美國普林斯頓大學和加州大學

共同研究顯示：

請他們用不同的方式記錄：

一組採用手寫筆記、

另一組採用電腦鍵盤打。

然後進行考試，

看他們學到了多少知識。

考試題分成事實及概念兩種，

因為大腦對這兩種知識的

處理速度不同。

結果發現，

雖然電腦組的學生打下的信息比較多

（因為英文打字比手寫快），

為何電腦組學生的成績

不如手抄組學生？

研究人員解釋說：

當學生用現代化電子產品做筆記時，

通常是機械式地聽到什麼就記什麼，

像法院書記官似的逐字記錄，

為了跟上老師口語的速度，

他們沒有時間多想、

沒有經過轉換，

所以記憶痕迹不深；

而用紙和筆做筆記的人，

在聽到之後，

會先進行思考、過濾和初步消化，

再用自己的表達方式記錄在筆記本上，

這樣可以讓他們看到筆記時，

更快更直接地回憶起授課內容，

達到更好的學習效果。

如何讓孩子做好課堂筆記？

不妨採用「康奈爾筆記法」，

它由康奈爾大學的

沃爾特•鮑克教授提出，

這種方法是記與學，

思考與運用相結合的有效方法。

康奈爾筆記法，

是把一頁紙分成三部分：

左邊1/4為副欄，

右邊3/4為主欄，

下方1/5為總結欄。

▲康奈爾筆記法圖示

具體包括以下幾個步驟：

1.記錄：

在聽講或閱讀過程中，

在主欄內盡量多記

有意義的論據、

概念等講課內容。

2.簡化：

下課以後，

儘可能及早將這些論據、

概念簡明扼要地概括在副欄。

4.思考：

將自己的聽課隨感、

意見、經驗體會之類的內容，

與講課內容區分開，

寫在卡片或筆記本的某一單獨部分，

6.總結：

最下面一欄是用來做總結的，

就是用一兩句話總結你這頁記錄的內容，

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