金元浦：後現代傳播時代如何讀書——《閱讀的欣悅》引言（一）

後現代傳播時代如何讀書

——《閱讀的欣悅》引言（一）

金元浦

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也許可以說，我們所處的時代是一個圖像的時代，一個後現代傳播的時代。影視、網路等電子媒介傳播的各種圖畫，「亂花漸欲迷人眼」，書本文字已經漸漸遙遠……

也許可以說，這是一個知識爆炸的時代，一個信息過剩的時代。鋪天蓋地裹挾而來的各種新鮮信息「你方唱罷我登場」，令人目不暇接，無所適從，傳統的經典已經被解構……

也許可以說，這是一個文化垃圾充斥的時代，一個商業大潮洶湧的時代。太快的節奏和太多的誘惑「飛流直下三千尺」，令人難以潛下心來走進文字，堅守書齋，開卷似乎不再有益……

然而，書本的閱讀果真已經「黃鶴一去不復返」了嗎?人文的涵養果真已經「笑漸不聞聲漸消」了嗎?

不!

「鼓天下之動者存乎辭。」那歷史的興衰際遇、時代的風雲變幻、人生的悲歡離合記錄在語言文字中；

「文以足言，言以足志。」那深邃的慎思幽想、精微的體悟感觸、迷離的情思意緒流淌在語言文字中；

「觀乎人文以化成天下。」那積極進取的浩然之志，那胸懷天下的家國之念，那立德立功的鴻鵠之心，滲透在我們源遠流長的文化經典之中……

當舊事已經煙雨迷濛淡作了背景，當圖像已經曇花一現遠離了視線，惟有文字，才證實著曾經的思念、痛苦與歡樂；當歷史的濤聲已經平息，當歲月的長河已經流逝，惟有文字，才延續著曾經的金戈鐵馬、號角悲鳴。

所以，只要我們還操持著語言在交流，那麼，文字的閱讀就會如影隨形；只要我們還渴望著心靈的契通，那麼，文字的呼喚就會聲聲入耳；只要我們還追求著生命的情趣，那麼，經典的魅力就會恆久長新!

所以，作為躋身高校的學子，我們選擇了「閱讀」：古今中外，詩文史哲，但凡搜羅所及，誠宜共賞之、同味之。擁有一份朝暾如火的錦繡年華，我們選擇了「學習」：開闊視野，觸類旁通，博而後求精。啟迪智慧，拷問人生，得而後思行。

2

從某種意義上說，「閱讀」，是我們進入世界並與之發生關聯的惟一途徑。拋開對歷史興衰、時代風雲、民族靈魂、人生際遇的那種厚重閱讀不說，即使是在最世俗的層面上，閱讀也是我們自身得以向世界敞開、世界得以向我們言說的絕妙方式。我們通過言談舉止讓自己的風度被閱讀；我們通過文字書寫讓自己的心靈被閱讀，反過來，我們也閱讀他人的風度與心靈。只要我們依然渴望理解他人或被他人理解，我們就不得不走近並走進閱讀——無論是感性的閱讀還是理性的閱讀。

我們讀著窗外的世界。春來江水綠如藍，夏日荷花別樣紅，秋風蕭瑟今又是，冬雪欄杆百丈冰……

我們讀著自己的歲月。機緣際遇匆匆過，悲歡離合總關情。多少回憶、留戀、期待、憧憬，多少惆悵、惘然、珍惜、關愛?一串串的日子，串起一滴滴的憂傷、焦慮、歡愉、興奮、沉醉。

以鮮活的生命，面對具有生命的文字；用平凡的血肉之軀，感知天才偉人的不朽思想和靈魂。在此過程中，貧窮與華貴，高尚與卑微，均得到暫時的平等；容身的陋室或宮殿，都遠遁於遙遠的虛無間；心中積鬱的塊壘與迷茫，都溶解於春色秋波中，在一個全新的世界里，有形的生命彷彿凡•高如火的《向日葵》，使胸襟得以開闊，污濁之氣得以蕩滌，心靈得以凈化和滋養。

我們在閱讀中體驗生命的質感。

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金元浦 教授人民大學文化創意產業研究所所長

中外文藝理論學會副會長教育部文化部動漫類教材專家委員會副主任人民大學文學院教授、博導傳媒大學、上海交通大學博導

「元浦說文」由人民大學金元浦教授創辦。目標在於速遞文化信息、傳播深度思考、彙集文化創意產業的業界和學術精英，搭建產學研的合作橋樑。