媽媽必備技能，這裡有一個

原創 | 發憤的草莓

正在哺乳期，同城剛好有一個分享活動，你怎麼選？

前幾個星期，我會默默關上活動的通知鏈接——以前有1個娃，還可以托父母周末幫幫手，而現在2個娃，一個人行動起來，影響面太大。

但這次，我千方百計爭取機會去參加，還差點因為颱風、加班等問題沒去成。

還好，就在昨天早上，從繪本線下分享會滿載而歸，不辜負周末這個陽光明艷的早晨。

這次活動是從本地群里喊起來，此前眾媽媽都是「鍵對鍵」的聯繫，而這一回是首次「面對面」，主題是關於「繪本」。這些年，繪本熱從國外湧入國內，「玩」繪本已經成了新手爸媽的必備技能。

「繪本」是以繪畫為主、文字為輔，並且比較容易對孩子進行人格教育和智力開發的書（我自己下的定義），看起來像圖畫書，又比普通圖畫書在美感、內涵上更勝一籌。你如果還沒聽過，那是因為你還沒當爸當媽。

這次活動「小而精，秀而美」，環節設置合理，不是滿堂灌的大咖分享，而是在互動交流中get 技能。以前多是自己發起分享會，甚少有機會作為純粹的參與者。這回體驗一把，要給活動安排點贊。如果你也想發起類似的活動，不妨照貓畫虎學起來——

第1環節是「破冰之旅」，
媽媽們通過抽籤進行擁抱，自我介紹，包括聊聊寶寶的情況。

第2環節是「唱英文歌」（Five fingers），
但不是你一句、我一句地學唱，而是通過向一個「蘿蔔蹲」的遊戲方式，寓教於樂。

第3環節是分組合作，
每組選擇1本繪本進行頭腦風暴，20分鐘后，由每組派一名媽媽分享小組的討論結果。

第4環節暢所欲言，
媽媽們交流討論無字繪本，特別是那種抽象型繪本的講法。

在活動中，見識了育兒中非常用心的媽媽，這種用心體現在，育兒之術了無痕迹，寓有形於無形當中。看似無為而教，實是頗具智慧。套用時髦的話來講，那就是「要多麼努力，才能看起來毫不費力」。

特別是這次活動的發起人米麥媽媽（兒女雙全，人生贏家），她是一個善於利用生活中各種各樣現成「道具」給孩子知識的母親。她的大女兒米現在只有四歲多，卻能拿起英文繪本流利朗讀，口音標準，離不開她的這種用心澆灌，靜待花開。有這樣的榜樣在身邊，在群里，再通過面對面交流，可以從對方身上汲取力量。

在現場中，我能看到這位媽媽特別放得開，肢體動作幅度大，在孩子面前肯定更能「嗨」。如果我是她的孩子，一定也會特別喜歡她營造的這種「天天兒童節」的氛圍。

記得生完大寶后，角色並沒有及時轉換。出院回家后，第一次看到公公婆婆在寶寶面前那種奶聲奶氣的玩樂態，還在心裡嘀咕：怎麼原來特別嚴肅的長輩，一下子變成這麼孩子樣，不當笑星可惜了。後來也總算明白，大人不這樣瘋瘋的，拿出誇張的動作表情和孩子互動交流，小寶寶得到的有效刺激就少——他們的大腦天生喜歡這樣。

我是獨生子女，在當媽之前並未見識過其他幼齡寶寶，哪怕書上理論看了再多，到實際上怎樣和孩子有效互動，還是需要直接觀摩的。

沒有親眼看到什麼叫「好」，就永遠不知道好的標準是什麼。

最大的一個體會是，繪本的拓展原來可以如此多姿多彩。

活動中，媽媽們以顏色分組，每組針對1本繪本進行頭腦風暴，20分鐘后各派1名媽媽分享討論精華。

我們組拿到的《最奇妙的蛋》，說的是3隻母雞要比美，國王決定以看誰能生最奇妙的蛋來評判，一隻生了美蛋，一隻生了大蛋，一隻生了方形的蛋，國王也做不了主，最後3隻母雞都勝了並且成了好朋友。這情節夠簡單吧？

一開始覺得這繪本沒什麼特別。有趣的是，在大家你一句、我一句之後，簡簡單單的繪本發出神奇的光芒。都說育兒育己，這樣一來，媽媽們的發散性思維也逼出來了。

經過討論，我們組發現它至少可以延伸8個點，可以根據不同年齡層次選取用得上的要素：

【事物認知】：圓與方、大與小、高與低；公雞、母雞和小雞；顏色；數感（數一數頁面上有多少只雞）；認識不同的蛋（企鵝的蛋、禽鳥的蛋、龜蛋、蛇蛋）

【英語表達】：公雞、母雞、小雞、雞蛋等單詞

【物理科學】：在生活中，拿出生雞蛋與熟雞蛋的狀態對比；一個雞蛋不開殼，如何通過轉動分辨生與熟；帶寶寶看不粘鍋煎雞蛋

【促進飲食】：如果寶寶不喜歡吃煮雞蛋，可以幫他回憶繪本里奇妙的蛋，引導他吃雞蛋

【親子互動】：爸爸、媽媽、寶寶分別扮演3隻母雞

【藝術熏陶】：拿一個空的雞蛋殼，讓寶寶在上面作畫

【想象能力】：在故事進行到哪一個蛋最奇妙的情節，先問寶寶認為哪一隻母雞會贏

【生活哲學】：故事結局是三個蛋難分伯仲，可引申為每個人都有出彩的點

都說繪本是育兒一個極好的載體，有心的媽媽通過繪本能夠創造更多的可能性。

隨後，我代表小組發言，聽其他小組的分享，又有新收穫。媽媽們不時有新的ideas穿插進來，讓思想發生碰撞，讓創意更加飽滿。

比如，在《風中的樹葉》這個繪本之上，主講人老英說可以帶孩子去公園撿樹葉，拿回家裡貼成一幅畫，有媽媽補充說，貼畫用粘土更緊實。對於繪本中葉子作為小船的畫面，發起人說到可以用紙船放在一盆水上，一點一點地往小船上加東西，讓孩子感受浮力這個物理概念。

繪本和繪本之間還可以「手牽手」。比如這本書的最後講到蝴蝶和毛毛蟲，那麼就和比較經典《好餓的毛毛蟲》聯繫在一起，讓孩子們轉角遇見驚喜，書與書之間變成連續劇那樣。

在《如果我有很長很長的尾巴》這本繪本中，主講人銀葉子說，可以由此認識不同動物的尾巴，可以在繪本上用尺子量尾巴有多長引入長度的概念。

關於抽象型繪本如何講解，發起人以《噗噗噗》為例。這繪本極具個性，每頁都是大色調繪製，很難看得清到底講什麼故事，似有「三分意會、七分想象」，甚至有點無厘頭。聰明的米麥媽媽將拳頭伸到床單下，模擬繪本中平靜海面鼓起「包包」的效果，真是一種特別的玩法。

這下總算明白，為什麼有些繪本拿起來，我大寶看幾眼就跑，有些繪本他願意坐下來聽？在於我有沒有將這個繪本往他熟悉的、能引發興趣的方面掛勾。你看，哪怕是抽象得不行的繪本，如果能以他熟悉的事物、有趣的形式展現出來，小孩子就會乖乖跟著你的指揮棒中。

認識新事物的時候，都必須通過舊事物去連結。

認知科學的這個要點，我是能說出來，但一到講繪本的場景，以前我竟然忽略了這麼重量級的原理！那些大寶不熟悉的內容，我還硬著頭皮使蠻勁講下去，那是萬萬不可的。

回頭想想，在活動中探討到的講繪本技巧，在《騎鯨之旅》《喂故事長大的孩子》這些書上都聽過，在大咖的育兒專欄中，侃侃而談的專家也提過。可是，為什麼今天這樣一次媽媽間的聚會，會讓我觸動很大呢？

因為這些要點都是通過開動腦筋、主動挖掘出來的，在大腦能烙印深刻。符合行動學習的原理。

在認知科學中有一個說法，輸入的過程更加漫長和辛苦，那麼將來更容易提取，在你需要的時候，它們會變成自動反應，像現在彈幕那樣「噔」一下跳出來。在活動中所得，遠遠比直接從書上刷知識更易落地，變成改變自我的行動。

活動雖然結束，給孩子有智慧地講繪本沒有結束。這次活動之後，我打算有以下改變：

第一，因時制宜。以後每次我給寶寶找新繪本，盡量先找到能夠跟實際生活中寶寶熟悉事物掛鉤的，先提升興趣，再慢慢延伸開去。

第二，先列清單。拿到新繪本后，自己先設想這個繪本可以分幾個方面拓展，以清單的形式寫在全粘式便利貼上，貼在繪本中逐個實踐。而不單單是把繪本當作故事一樣講完就完了，那未免可惜了。

第三，以教為學。在拓展繪本內涵的過程中，可以用攝影和文字記錄收穫和心得形成經驗，往後有機會也會在這個公眾號分享。以教為學，是見效最快的學習方式。

最後，說說今天意外發現的一個媽媽聚會好去處——兒家好。

在我們3線小城裡，有心人專門經營這樣的公寓式的場地，難得。這裡有0-6歲寶寶的多款玩具，場地溫馨安靜。寶媽們被娃纏身出不了門？沒關係，帶上娃，讓娃們一起玩，自己放鬆放鬆，和閨蜜聊天。

這樣，既不耽誤帶寶寶，又能夠和朋友閨蜜面對面享受時光美好，寶寶們在一起也有社交氛圍，一舉多得。最有意思的是，這裡有1位服務人員專門沖泡功夫茶，連倒水都不用自己出動。

有時候，覺得當媽后很難出去聚會，每次想到帶著小娃娃就不想動，只想宅。來到這裡，才發現帶娃照樣可以和朋友約會，而且一次可以約上好幾個。往後可以在這裡開約各路媽媽，或者可以設個小玩法，每次來聚會的朋友，帶上自己的一個媽媽級朋友，就可以變成一個知識型媽媽思想宴會，太棒了有木有。

嗯，不設限的生活創意，給未來送去驚喜。

這句話，送給今天參加活動的自己。

附：今天接觸到的英語兒歌，可用手指操的形式和寶寶玩。下面的視頻，第一個是兒歌，第二個是手指操，不過手指操那個可以動作更豐富一點。

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