3歲孩子不會說話還自殘，不懂教育的父母對孩子傷害有多大

文= 牛油果

每個孩子來到這個世界上都是一張白紙，父母給他塗上什麼顏色，他就會變成什麼顏色，效果立竿見影。

這是一個真實的故事，我的鄰居阿花生了一個兒子叫皮皮，也許是望子成龍心切，她發誓一定要好好的教育皮皮，於是皮皮在嬰兒時期吃手指了，扔東西了，撕書撕紙巾了等好的智力發育表現，被阿花當作不聽話的行為，她會沖著孩子大聲的呵斥，然後打幾下當作教訓。

皮皮一歲時開始會走路了，阿花便會帶著皮皮去公園散步，老人們都說要警惕人販子，阿花為了讓皮皮乖乖聽話，她採取了嚇唬式的教育方法。

阿花時常嚇唬皮皮，你看那些陌生人都是壞人，特別是男人，你不聽話他就會把你抓走。嚇得皮皮趕緊往她懷裡躲，阿花這才放心下來。

嚇唬式的教育方法得到了「奏效」，阿花樂此不疲地用嚇唬式教育法，比如經常嚇唬皮皮，「你不好好吃飯老虎會把你吃掉」，「你不好好睡覺大灰狼會把你叼走」，「你再哭一下壞人叔叔會拿繩子把你綁走」。

語言的恐嚇一旦沒有作用，阿花就會拿出早已經準備好的棍子往皮皮身上打去，若皮皮還是哭，直接關進小黑屋。

皮皮學會了咬人反抗，他打不過大人，又開始自己打自己。

極度缺乏安全感的皮皮變得膽小懦弱，害怕陌生人，尤其是男人，就連外面放煙花，皮皮都嚇得大哭。阿花沒有鼓勵皮皮不害怕，而是大罵樓下的小孩子亂放煙花。

沒有人比阿花更愛自己的孩子了，但因為她自己生活在一個棍棒教育的原生家庭，她的教育觀是「棍棒底下出孝子」，這是一種愛，她是一個全職媽媽，她把全部的希望都寄托在皮皮的身上，希望皮皮長大后能出人頭地，做一個成功的人。

皮皮兩歲了，還是不敢開口說話，阿花時而教皮皮說方言，時而教他說普通話，本想讓他全面掌握兩門語言，沒想到他什麼都沒學會。

皮皮見到人就躲起來，有時候大小便還拉到身上，每次拉到身上都會被阿花暴打一頓，下一次他依然拉在身上。

唯一讓阿花感到驕傲的是皮皮非常的能吃，一頓飯要吃三碗，飯間還要吃各種水果，感覺他的嘴巴不會停。阿花逢人就誇兒子吃東西不用她操心，其實她不知道那是一種病，皮皮極度缺乏安全感，用佔有食物來緩解內心的焦慮。

阿花不光自己對皮皮管教嚴格，她還要求身邊的人對皮皮也嚴格。

阿花的老公在外打工每個月回來幾天，每次阿花都要遞上棍子讓老公打皮皮，說這叫做「教育的一致性」。不光如此，皮皮的外公外婆也是一樣，動不動就嚇唬他，這個不準摸，那個不許碰，不可以跑，不能跳，不然會被抓走，有的時候外公外婆也拿著棍子打皮皮，這叫「全家的一致教育法」。

阿花還有一點就是喜歡人前教子，她總是拉著皮皮在家人或外人面前訓斥，打得皮皮哭著喊媽媽，又無助又絕望的時候，才算完事。

如今皮皮已經2歲半，依然不敢說話，除了叫爸爸媽媽以外，幾乎不會說別的字。他的眼睛里滿是恐懼的不安，惶惶不可終日的模樣令人心疼。

阿花和她老公的感情並不好，她老公每個月的收入只夠他們的生活開支，以後皮皮上幼稚園都成了問題。

阿花的內心是焦慮的，她把對生活的不滿情緒都宣洩在皮皮身上。阿花經常對皮皮說，你爸爸就是個廢物，以後你長大了可不能像他那樣沒用。皮皮對他爸爸表現的很疏遠，孩子就是這樣，聽信了媽媽的話就會討厭爸爸，你以為這樣好，其實長大后孩子的性格會有可能分裂的。

別的小朋友兩歲半的時候已經會背詩，會唱歌，會給大人講故事，是一個活蹦亂跳充滿活力的階段。而皮皮的心智發育好像還停留在一歲半的階段，大小便不會控制，吃飯囫圇吞棗不知饑飽，說話只會用啊來表達，極度的認生，一點點風吹草動就害怕，有時候家裡來客人了，他看到人多就會哭起來。

俗話說三歲定終身，皮皮還有半年就三歲了，阿花也很著急為什麼皮皮的語言心智發育好像遠遠落後於同齡人，她帶著皮皮去看了兒科語言心理醫生，醫生問過阿花的教育方式以後，了解了皮皮的生活環境，下了結論。

1、皮皮的語言環境比較複雜，媽媽一會兒說方言一會兒說普通話，孩子會反應不過來的，三歲之前是語言發育的關鍵時期，錯過了就很難改變了。

2、媽媽沒有給皮皮提供良好的語言環境，沒有建立足夠的安全感引導孩子問答式對話。比如問他這是什麼顏色，讓孩子回答，讓孩子感覺說話是一件有趣的事情。

3、阿花的棍棒教育起到了一定的震懾作用，但是也把孩子的世界觀全部推翻，他認為世界是充滿暴力的，小小的他就開始感到壓抑，時間長了容易得抑鬱症。

4、威脅恐嚇式教育會導致孩子膽小內向的性格，長大以後沒有朋友沒有社交能力，很難融入社會，相當於人生盡毀。

5、極度缺乏安全感的表現就是大小便急不住，以佔有食物才換取安全感，還有咬人,自己打自己的行為，再大一點就是自殘自虐甚至自殺，你看那些長大后自殺的人多半沒有一個安全感的童年。

醫生建議阿花回去后這樣做，可能對皮皮有所幫助。

1、回去后多和孩子對話，要用普通話說，不要用方言，總之要用一種語言。

2、再生氣都不要打孩子，再小的孩子都有自尊心，不要輕易的傷害孩子的自尊心。

3、客觀的告訴孩子過馬路的風險，不要採用嚇唬的方法，不要怕孩子犯錯，最好把所有的錯誤都犯一次，以後就不會走彎路了。

4、每當孩子咬人或打自己，大小便尿身上的時候要告訴他，媽媽愛他，讓他無時無刻的感受到媽媽的愛，爸爸也要參與進來。

5、家人以後都不能隨意用恐嚇威脅的方法嚇唬孩子，粗魯的教育孩子只會毀了孩子。孩子是未來的希望，毀了孩子的未來就是毀了自己的晚年生活。

聽完醫生的話，阿花痛哭流涕，她做夢也想不到自己以愛的方式精心教育的皮皮竟然缺乏安全感，看著身邊被深深傷害過的皮皮，阿花徹底崩潰了……

阿花用愛的方式害了孩子，有多少人從阿花的身上看到了自己的影子？有了孩子后，我們家長就要多學習多了解孩子需要的是什麼，有一種傷害叫做你以為的愛，其實是害！

來源公號：兒童心理課堂

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