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放學后媽媽這樣安排,孩子竟然每天主動寫作業!不看絕對後悔

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晚飯後,本想領著女兒去一樓的張姐家坐坐,順便問問她女兒的羽毛球在哪學的。

結果我們還沒進門,隔著窗戶就聽見一通劈頭蓋臉的數落:

「你那是寫了個橫嗎?都歪到本子外面去了!」

「你擦個橡皮那麼用力幹嘛?嫌本子爛的慢是不?」

「整天為了這點作業,我得讓你愁死。」……

得,張姐心情不好,我們就別去添堵了,於是就拉著女兒又回家了……

其實平日里,張姐是個挺沒脾氣的人,很少發火。可是每次在家陪一年級的女兒寫作業,就會莫名地煩躁,氣不打一處來。

其實,這幾乎是每位陪孩子寫作業的媽媽都會遇到的煩心事兒,就像網上的一個笑話說的那樣:

「不看孩子寫作業時,母慈子孝,連摟帶抱。一看孩子寫作業,雞飛狗跳、嗚嗷喊叫,路人恥笑,老人血壓升高,鄰居沒法睡覺。前一秒還如膠似漆,后一秒就分道揚鑣……」

不陪孩子寫作業吧,老師還得要求籤字;陪孩子寫作業吧,整天鬧得大人孩子都生氣。到底該咋辦呢?怎麼管管孩子寫作業這事兒,才能讓家長省點心,孩子也更自覺呢?

心理學上有個「觀眾效應」,就是說,有他人在場的情況下,當事人的工作效率會發生明顯變化。

這個「觀眾效應」在孩子身上體現得比較明顯,有大人在場的情況下,孩子無論寫作業還是做家務,效率都會提高;如果沒有大人在場,有些事磨蹭起來沒完沒了。

比如說,很多孩子在學校里寫作業的時候,還是比較認真、積極的,但是一回到家就管不住自己了,一會想看電視,一會想吃水果。

低年級的孩子,身心發育本來就不成熟,自律能力跟大人比起來更是差很多,所以說,過於相信小孩子的自覺性,其實有點不靠譜。

另外,一二年級的孩子正是握筆姿勢、坐姿、用眼距離等培養的關鍵時期,如果寫作業時沒有家長的陪伴、糾正,很容易養成不良習慣,對孩子身體發育很不利。

很多父母在陪孩子寫作業時,完全是一副「監工」的派頭,聚精會神地盯著孩子的作業。不停地說,「這個橫線長一點」、「用橡皮的時候別那麼用力」、「又錯了,怎麼不好好想想再動筆呢」諸如此類的話在孩子耳邊說個不停。

這種做法看起來似乎很負責任,其實不過是對孩子的干擾,不但不會對孩子寫作業有任何幫助,反而會讓他不知所措。

一個孩子曾經跟我說過,他媽媽在像個監工似的陪他寫作業時,他滿腦子只有一個念頭,那就是:你什麼時候能離開。

看到了嗎?「監工」的時候,你已經是他的負擔,是造成他消極的重要因素。

不要把陪孩子寫作業變成「幫倒忙」,

分散他的注意力,

增加他的負擔。

孩子的學習習慣對成績的影響很明顯,但是很多家長並不了解孩子的習慣,所以陪寫作業是個很好的時機。尤其對於年紀比較小,或性格本身比較浮躁或比較散漫的孩子,如果放任不管,他們很可能自主養成很多壞習慣。與其日後花時間慢慢修正或彌補,不如抓住這個關鍵的機會,從寫作業開始,幫助孩子培養好的習慣。

(1)幫助孩子養成固定時間做作業的習慣

我們都知道習慣成自然,要告訴孩子作業的重要性,跟孩子規定作業時間,養成放學回家先完成作業才能做其他事情的習慣。

(2)培養孩子「複習—寫作業—預習」的學習順序

讓孩子回到家,先「趁熱打鐵」複習今天所學的功課,加深理解和記憶,然後開始寫作業,這時寫作業也會變得更加順暢和容易,能增加孩子的學習信心。

寫完作業,可以適當放鬆,然後開始預習明天要學的內容。

複習能幫助孩子找到相對薄弱的地方,並在這個地方多下功夫;預習能讓孩子提前找到下堂課的重點,從而帶著問題和重點去上課。如此,形成一個良性循環。

(3)培養孩子獨立完成作業的習慣

獨立的意思不是說家長不需要陪伴,讓他獨自待著,而是要求家長做到只陪伴、不干涉。

假如孩子剛入學,或者孩子此前在寫作業方面已經有了不好的習慣,那麼家長要做的是輔導孩子各科作業的標準、規則、格式等,等待孩子熟練掌握了這些要求,就要放手讓孩子獨立完成,不要總在旁邊指手畫腳。即使發現孩子寫錯了,也不要馬上糾正,要讓他自己有思考和發現的過程。等到孩子的作業完成後,家長再在檢查的時候指出和輔導。

(4)讓孩子養成整理書包的好習慣

可能很多家長覺得整理書包這種事情跟學習沒有關係,或者由家長幫忙整理就好。但實際上,這會使孩子的學習變得更加有序。

不妨給孩子準備幾個實用的小工具,比如帶拉鏈的文件袋,買不同顏色的袋子,一個學科放一個文件袋。把每門學科相關的課本、作業本、參考書放在同樣顏色的袋子里,進行分門別類,可以使書包整齊乾淨,使用起來也更高效。再比如內部帶有插袋的資料冊,可以用來存放一個學期的各種考試卷,方便日後糾錯或複習。


看似不重要的習慣的培養,

會讓孩子大腦也變得更清晰,

學習更專註。

父母教育孩子最好的方法是言傳身教,讓孩子耳濡目染。

楊絳先生提起對女兒錢瑗的教育說到:「我們對女兒錢瑗,也從不訓示。她見我和鍾書嗜讀,也猴兒學人,照模照樣那本書來讀,居然漸漸入道。」

這就是家庭氛圍的影響。試想一下,孩子在寫作業的時候,父母一直在一旁看電視、玩微信,那孩子寫作業還能安心嗎?而如果父母在孩子寫作業的時候,陪在一旁做正向的事情,比如工作、看書,自然也會把這種「靜心」傳遞給他。

所以,每當我們嫌棄孩子不聽話、不寫作業、愛玩手機、不愛讀書時,是不是也該反思一下,我們真的是孩子的好榜樣嗎?

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