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公務員考試申論:提出對策題的踩分點在哪裡

公務員考試申論:提出對策題的踩分點在哪裡

提出對策此類題型在國考和省考中都是較為重要的,常作為單獨題型重點考察,也經常與綜合分析、歸納概括等題型融合在一起出現,它的重要性不言而喻。

政公教育老師發現,它的評分標準也與其他題型相比稍顯不同,更為複雜,需要考量的因素更多,除常規的要求,要點齊全,條理清晰外,主要包含以下幾點不常見的標準:

一、針對性

針對性,顧名思義,意為對策的呈現能夠真正解決問題,而且是特定的解決該問題,不可過於寬泛。要求能夠緊緊圍繞材料,針對題目要求對對策進行篩選。例如,材料中圍繞大學生就業難展開論述,並給出一系列解決大學生就業難的對策,包括針對大學生就業觀、企業及用人單位對大學生的偏見和歧視,包括政府沒有相應的政策支持等。但題干中註明要求是,針對大學生就業觀問題提出對策。那我們從材料中便只去挑選大學生就業觀的問題進行展開即可。注意審清題干要求,作答有針對性,圍繞題干要求進行展開。

二、可行性

可行性相對要求較多。需要同步滿足四種可行,我們才可說該對策是切實可行的。其中包括政治可行性,經濟可行性,科技可行性,倫理可行性。政治可行性要求提出的對策滿足不違法、不越權、不反動的標準。不能違背法律的相關規定,以及越權的行為,如解決出行黑車的問題,作答為嚴懲黑車司機,一旦發現違規行為終身監禁,就不很妥當,違反了量刑適度的原則,也就違背了政治可行性;經濟可行性是指要考慮投入和產出比,盡量避免用錢來解決問題,如需要資金的投入,盡量以最少的收入完成最大的效果為目標。付出和回報要成比例才算滿足經濟可行性;科技可行性指提出的對策要用現有的技術手段能夠達成,不可異想天開、天馬星空,如時光機、後悔葯、衛星城等說法,不適宜作為答案出現;倫理可行性強調要符合的公序良俗和道德權益,的人文情感和倫理關懷較為看重,不可過於理性而忽略了情感的部分。比如之前微博上預測未來可能實現的一妻多夫制,就屬無稽之談,雖符合國情,但與人倫綱常大大背離,不符合倫理可行。因此,需同步滿足上述四種可行,我們才能給出結論,此對策是切實可行的。

三、可操作性

對策切忌過於宏觀,而無具體細節。需要微觀宏觀相結合,才能凸顯對策的可操作性,要爭取對策的呈現如同說明書一樣,一目了然,便知每一步具體打算如何操作。如某小區居民浪費水電現象嚴重,若答加大宣傳,為宏觀做法,並不能作為對策直接呈現,需要包含主體+對象+做法+結果,完成呈現,才算具有可操作性的對策。

政公教育老師提醒考生,提出對策題與生活緊密結合,除了在練習中不斷積累,也要善於觀察生活,做好日常積累。祝考生們不斷提升,一舉成公。

提出和解決問題能力——要求藉助自身的實踐經驗或生活體驗,在對給定資料理解分析的基礎上,發現和界定問題,作出評估或權衡,提出解決問題的方案或措施。那麼,如何提出好對策呢,政公教育老師在此進行指點。

一、正確判斷題型

提出對策題可以分為兩大題型:一是需要概括問題的對策題,二是直接提出方案的對策題。

1.需要概括問題的對策題

需要概括問題的對策題,要求考生在提出解決問題的措施之前,首先要找出材料之中的問題,然後進行概括。需要概括問題的對策題又分為兩種:一種是題干中明確要求需要概括問題;另一種是題干中沒有明確要求概括問題,但是問題又不清楚,需要考生進行簡單概括。

2.直接提出方案的對策題

直接提出方案的對策題,直接給出了需要解決的問題,考生只需針對問題提出對策即可。此類試題在題干中有對問題的明確表述,無需考生進行概括。

二、尋找對策的方法

推導對策的方法一般有四種:引用材料中的對策、根據問題推出對策、根據原因得到對策和根據經驗或教訓總結對策。

1.引用材料中的對策

給定資料當中凡是涉及到:XXX建議;應該;可以…;必須;要;建議;希望;提出;……等等辭彙的時候,這些詞語之後提出的觀點、意見,都可能是材料直接提出對策的關鍵信息。

2.由問題推出對策

給定資料會反映一些具體問題,可以根據這些問題,反向推出對策。

3.由原因得到對策

一些材料會揭示問題產生的原因,考生可以根據這些原因,推出對策。

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