小升初 | 語文閱讀理解小升初考試想要拿高分，這幾個技巧必須掌握！

1、概括段意

（1）中心句法。

要準確的概括出段意，首先要讀懂段落每句話的意思，還要弄清楚段內各句的相互關係，找出中心句(一般在段首或段末)。

（2）概述法。

用自己的語言概述全段的主要意思。例如《故鄉》的第二部分，內容很豐富，記述的人物事件很多，可用自己的話概括：「我」回到故鄉的所見、所聞、所感。

（3）聯合法。

有些段落講的不止一個意思，概括時必須用簡練的語言把幾個意思表述出來，缺一不可，這就是聯合內容要點加以概述。

2、概括文章中心思想

文章的中心思想就是作者的寫作意圖、目的。我們要歸納中心思想，首先必須讀懂文章的主要內容、段意或文章的中心句來概括總結。其主要方法有：

（1）先概括文章的主要內容，再想一想作者為什麼要寫這些內容，然後領會寫作目的，即中心思想。

（2）分析課文的重點段。

（3）從文題找中心，有些文章的題目就直接點明了中心。

3、某段或某句在文中的作用

（1）在首段：總領全文、首尾呼應、設置懸念，激發讀者的閱讀興趣，為下文做鋪墊、與下文進行對比，反襯出……

（2）在段中：一般都是承上啟下。

（3）在文末：總結全文，與開頭相呼應。

4、詞句在文章中的好處

在語文閱讀理解過程中最容易出現的問題之一，鑒賞詞句，比如：

（1）「羞澀」一詞好在哪裡?

答題模式：用了「羞澀」一詞，生動形象地描寫了藏在葉子下面的荷花，賦予了人的特徵，能夠激發讀者的興趣。

（2）「正如一粒粒的···美人」這句話寫得好么？好在哪兒？

答題模式：這句話運用了擬人、比喻、排比的修辭手法，生動形象地寫出了荷花各種姿態，美麗動人，勾起讀者無線的瞎想。

5、景物描寫的作用

交代故事發生的時間、地點;渲染氣氛，烘託人物心情;表現人物性格;推動情節的發展。

6、寫作人稱的好處

第一人稱，真實可信;第二人稱，親切自然;第三人稱，可以多角度描寫，不受時間和空間的限制。

掌握了上面這些技巧，那麼孩子的閱讀理解基本上就沒問題了。平時有時間也盡量讓孩子多讀讀課外書，不僅能了解更多的文段，同時對作文也會有一定提升。

(圖片摘自網路/編輯：盛夏）