一年級學生問老師為什麼要上學，老師的回答真暖心！

昨天帶著兒子去學校報名，由於已經是二年級，前後大概忙活了十分鐘，就結束了所有的報名流程。

然後小傢伙小大人似的跟我約定，十點鐘在校門口集合，不等我跟他討價還價把時間縮短半小時，他就跟兩個月沒見面的小夥伴一溜煙跑出了視線，留下我們幾個家長面面相覷。最終互相道了聲別，各自做各自的事。

而我正準備找個舒適地兒玩下手機，卻突然聽到孩子的哭聲加父母的責備聲，循聲望去，原來是一年級報名區域。

本著閑著也是閑著不如去看看熱鬧的心情，我走了過去，不多會兒便了解到事情的真相，原來，是這個一年級的小朋友不肯上學。

似乎這事情，每年的8月底9月初，都會在全國各地的學校發生。

還記得去年，我那個小傢伙也扭扭捏捏好久，直到過了兩周跟同學玩熟了之後，才每天背著書包開開心心的做了「讀書郎」！

所以，我覺得，遇到此類事情，做家長的只要聯手班導一同狠下心來，給孩子當頭一棒，不消一段時間，他上學的慾望準保超乎你想象。

但是，我卻發現，這個看著年紀輕輕的班導，做法似乎有些不同。

老師看起來二十多歲，應該是剛畢業沒兩年吧。只見她蹲了下來，先是把孩子的眼淚擦乾，然後明知故問他叫什麼名字。

估計是她年輕又溫柔，像是幼稚園的老師吧，他馬上停止了哭鬧。

老師牽著他肉嘟嘟的手，用鼓勵的眼神望著他，說道：「我是你的班導哦，不出意外，接下來的六年，你看我的時間，比你看喜羊羊的時間都要多。所以，你有什麼問題，都可以跟我說呀。」

那個孩子開始緊緊抿著嘴，但一聽到看這個「喜羊羊的時間都沒看班導多」時，不淡定了，直接問出了心裡最最大的疑問：「我為什麼要上學啊？」

這個問題很棘手，但是這位年輕的老師並沒有思索，看來也是做過準備的。

老師說：「上學，其實是一件很開心的事情。我們可以認識新同學，學習新知識，對了，我們學校今年開設了機器人班，電視機里的機器人，自己就能動手做出來！你想做嗎？」

孩子像小雞啄米一樣，使勁點頭。

老師立刻補充：「但是做機器人，跟我們玩的積木可不同，積木只要簡單的拼接就可以了，而機器人，每一個部件，都是自己做出來的。需要自己去構圖、測量、連接電路……等等這些，都用到了數學知識，那你說說，該怎麼辦呢？」

孩子小聲回答：「學數學。」

老師繼續循循善誘：「嗯，學了數學，我們就能做出一個機器人，不過，把機器人做好之後，要不要給它取個名字呢？」

孩子答道：「要！」

「那我們該怎麼辦？」老師下了「最後通牒」。

孩子嘟起嘴：「上學！」

雖然，他依舊有點不情願，但是，至少不抗拒了。