發愁！孩子與小夥伴的關係，家長該如何引導？

（作者：宋兵兵，國家二級心理諮詢師，健康管理師，國家高級營養講師，多家電台電視台營養嘉賓。原創作品，轉載請註明出自知識就是力量微信公眾號）

賓夕法尼亞州大學和杜克大學的研究者曾對全美700名兒童從幼稚園開始，進行了長達20年的跟蹤調查。研究發現，孩子成年後取得的成就與他們從小習得的社交技能密切相關。隨著年齡的增長，孩子們的社會圈不斷拓展，由父母和家庭拓展至外部的個人和團體，為兒童的社會性和情緒提供了額外的影響。下面我們談談如何引導孩子同小夥伴的關係。

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孩子與朋友間的關係

學齡兒童間的關係應得到家長們的認真對待，因為這時期的兒童社會交友經驗的形成會對以後造成重要影響。發起並維持朋友關係，以及解決人際衝突的能力成為學齡早期兒童應該掌握的重要社會技能。

通過朋友關係，兒童獲得了友誼、安全感和支持感，提高了自我價值感、人際互動技能以及對文化和社會傳統的進一步認識。在這一年齡段，孩子會與一個或多個同齡夥伴建立維持著親密的朋友關係。並樂於彼此家中玩耍，有時還一同過夜。

這樣的友誼幫助兒童形成了獨立性和社會互動技能。通過這些朋友關係，兒童會學到給予和接受的重要性，還可獲得歸屬感。孩子選擇朋友的理由很簡單：比如，我喜歡他，因為他有樂高積木。他們之間存在約定俗成的偏好、規則。這時候父母不能出於孩子的小夥伴父母能帶來利益這樣的目的而指揮孩子和誰成為好朋友！作為成人，給孩子以適當的引導即可。

在孩子與小夥伴玩耍學習等過程中，你或許會聽到孩子間說「欺負」這個詞。欺負可以是生理的、言語的或關係性質的，對欺負者與被欺負者均會造成持久的負面影響。一項針對荷蘭500名9-12歲國小生進行的研究發現，出現欺負行為的兒童其目的是通過欺負不受歡迎的對象，從而在同性夥伴當中贏得地位、好感和關注支持等。這時候家長要與老師及時有效溝通，通過其它更為有效的方式贏得注意和地位，避免悲劇的產生，讓孩子擁有健康的心靈。

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孩子與手足的關係

隨著二胎政策的放開，很多家庭選擇了再要一個寶寶。若你的大寶已在5歲以上或者有了自己的思想，這時候你需要做的很重要的一項工作是引導大寶同意你們要二胎，若大寶堅持不同意你們要，你們必須得先安撫好大寶的情緒然後再循循善誘的引導。不要出現網路上做出各種令人吃驚舉動的大寶。

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6-8歲期間，兒童的同一感開始出現，這一年齡段的兒童將自己與他人進行比較，以鞏固自我價值感。在家庭中，兄弟姐妹成為參照的對象，同時，還開始效仿一個或多個兄弟姐妹。若此時，父母不懂得如何處理，還總拿兄弟姐妹或別人家的孩子作比較，很容易讓孩子心理不健康甚至可能會產生自卑感。「在我小的時候，我總是成為不了媽媽眼裡的別人家的孩子，為什麼別人家的孩子那麼優秀？我總是不對的那個孩子。」相信這樣的感受很多人都會經歷過。

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和成人一樣，兒童在與同齡人交往時也會存在壓力；與成人不同的是，兒童缺乏足夠的知識和經驗以理解壓力的來源和解決的辦法。壓力有積極的和消極的，兩者都會使人以特定的方式進行反應或適應，都會使生理和心理發生變化。父母這時要做孩子的朋友與他們交心，給予他們適時適量的指導，提高他們的抗壓能力，找出方法消除壓力或以建設性的方式對付壓力。提高情商，提高人際交往能力。

有研究顯示，在3歲以前，被「親密育兒」照顧的孩子，當他們探索這個世界時，有著更安全的心理基石。在他們進入30歲以後，有著更健康的情感關係和更大的成就。孩子成為一個什麼樣的人，還有很多其他因素。父母能做到的就是維持最好的家庭狀態，最好的親密關係，彼此傾聽，互相鼓勵，一起走向未來的生活。

編輯：姚迪

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