數學從79到141，怎樣做到的？開掛的人生刷新你的世界觀

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逆襲的人生，數學從71分到142分的真實歷程，缺少的不是努力，而是努力的方向。

今天聯考君就來給大家分享曾經的學渣是如何逆襲成功的？

逆襲黑馬親身講述：

談起這個逆襲，不是為了炫耀自己學習能力有多強，自己的學習方法有多過人，而是作為聯考的過來人，想對那些因為曾經沒有學好數學而對數學從此失望甚至想到放棄的學弟學妹們打打氣，學習上，一切皆有可能！

我對數學就很不「感冒」，到高二期末平時考試的分數還在兩位數徘徊，最後一次期末考試還考過71分(150分制)，當時名列班級倒數之列。

經歷了這次打擊，我痛定思痛在高三越發的重視起了數學。但凡事並非你努力了就一定會獲得一個良好的結果。

我把教科書看了一遍又一遍，書上的習題做到看了題目基本就能背出最終的答案，可幾次模擬考試中並沒實質性進展，分數依舊在100分徘徊。

但是我不甘於就如此放棄數學轉而專攻別的科目，因為我知道現在越是低的分數代表越有潛力可挖。

接下來我做了一件對自己學好數學非常有積極意義的事，那就是——把自己錯誤的信息分類。

1、遺憾之錯。

就是分明會做，反而做錯了的題；比如說：

1、「審題之錯」是由於審題出現失誤，看錯數字等造成的；

2、「計算之錯」是由於計算出現差錯造成的；

3、「抄寫之錯」是在草稿紙上做對了，往試卷上一抄就寫錯了、漏掉了；

4、「表達之錯」是自己答案正確但與題目要求的表達不一致，如單位混用等。

2、似非之錯。

理解的不夠透徹，應用得不夠自如；回答不嚴密、不完整；

1、第一遍做對了，一改反而改錯了（或第一遍做錯了，後來又改對了；）

2、一道題做到一半做不下去了等等。

3、無為之錯。

由於不會，因而答錯了或猜的，或者根本沒有答。

這是無思路、不理解，更談不上應用的問題。

學習中最重要的就是：了解自我。反思和總結之後，知道了自己的問題，也就明白了努力的方向。

面對眾多國中學習的成功者淪為高中學習的失敗者，造成成績滑坡的主要原因有以下幾個方面：

1、被動學習。

坐等上課，課前沒有預習，對老師要上課的內容不了解，上課忙於記筆記，沒聽到「門道」.沒有真正理解所學內容。

2、學不得法。

上課同學上課沒能專心聽課，對要點沒聽到或聽不全，筆記記了一大本，問題也有一大堆，課後又不能及時鞏固、總結、尋找知識間的聯繫，只是趕做作業，亂套題型，對概念、法則、公式、定理一知半解，機械模仿，死記硬背。

3、不重視基礎。

一些「自我感覺良好」的同學，常輕視基本知識、基本技能和基本方法的學習與訓練，但對難題很感興趣，以顯示自己的「水平」，好高鶩遠，重「量」輕「質」，陷入題海。

4、數學思維還停留在國中的狀態。

高中數學與國中數學相比，知識的深度、廣度，能力要求都是一次飛躍.高中數學很多地方難度大、方法新、分析能力要求高，需要有變化的思維。

5、死記硬背，不能遷移知識。

高中的數學語言與國中有著顯著的區別，高中數學一下子就觸及抽象的集合符號語言、函數語言、圖形語言等，一些概念難以理解，覺得離生活很遠，似乎很「玄」。

高中數學思維方法與國中階段大不相同。

高中數學在思維形式上產生了很大的變化，數學語言的抽象化對思維能力提出了更高的要求。這種能力要求的突變使很多高一新生感到不適應，故而導致成績下降是高一學生產生數學學習障礙的另一個原因。

高中數學比國中數學的知識內容的「量」上急劇增加了，單位時間內接受知識信息的量與國中相比增加了許多，練習的消化課時相應地減少了。這也使很多學習被動的、依賴心理重的高一新生感到不適應。

因此，要透徹理解書本上和課堂上老師補充的內容，有時要反覆思考、再三研究，要能在理解的基礎上舉一反三，加強知識的遷移。

高中學生僅僅想學是不夠的，還必須「會學」，要講究科學的學習方法，提高學習效率，才能變被動為主動。

1、培養良好的學習習慣。

良好的學習習慣包括制定計劃、課前自學、專心上課、及時複習、獨立作業、解決疑難、系統小結和課外學習幾個方面。

(1)制定計劃明確學習目的。合理的學習計劃是推動我們主動學習和克服困難的內在動力。

(2)課前預習是取得較好學習效果的基礎。課前預習不僅能培養自學能力，而且能提高學習新課的興趣，掌握學習的主動權。

(3)上課是理解和掌握基本知識、基本技能和基本方法的關鍵環節。

(4)及時複習是提高效率學習的重要一環。通過反覆閱讀教材，多方面查閱有關資料，強化對基本概念知識體系的理解與記憶，並將所學的新知識與有關舊知識聯繫起來。

(5)獨立作業是通過自己的獨立思考，靈活地分析問題、解決問題，進一步加深對所學新知識的理解和對新技能的掌握過程。

(6)解決疑難是指對獨立完成作業過程中暴露出來對知識理解的錯誤，或由於思維受阻遺漏解答，通過點撥使思路暢通，補遺解答的過程。

(7)系統小結是通過積極思考，達到全面系統深刻地掌握知識和發展認識能力的重要環節。

(8)課外學習包括閱讀課外書籍與報刊，課外學習是課內學習的補充和繼續，它不僅能豐富同學們的文化科學知識，加深和鞏固課內所學的知識。

2、循序漸進，防止急躁。

許多優秀的同學能取得好成績，其中一個重要原因是他們的基本功紮實，他們的閱讀、書寫、運算技能達到了自動化或半自動化的熟練程度。

(1)學習上要學會積極歸因，樹立自信心，如：取得一點成績及時體會成功，強化學習能力；遇到挫折及時調整學習方法、策略，更加努力改變挫折。

(2)學習是一項循序漸進，長期積累的過程，要有恆心、決心，有一顆拼搏的心，要防止急躁心裡，這樣才能取得最後的成功。

3、研究學科特點，尋找最佳學習方法。

數學學科擔負著培養學生運算能力、邏輯思維能力、空間想象能力，以及運用所學知識分析問題、解決問題的能力的重任。

尋找最佳學習方法，華羅庚先生倡導的「由薄到厚」和「由厚到薄」的學習過程就是這個道理.方法因人而異。但學習的五個環節：預習、上課、複習、作業、總結是少不了的。

4.多交流，多反思解疑，化解分化點。

高中數學中易分化的地方多，這些地方一般都有方法新、難度大、靈活性強等特點。對易分化的地方要採用多次反覆解疑，認真反思，總結規律，多閱讀參考書等方法，多和同學交流，多向老師請教，多開展變式練習，化解分化點，以達到靈活掌握知識、運用知識的目的。

只要學習科學得法，有恆心，有信心，有拼搏心，克服急躁心裡，克服「小聰明」，多交流，多反思，養成良好的學習習慣，就能順利度過高中數學學習適應期，就能在今後的數學成績圖飛猛進。

1、記數學筆記，特別是對概念理解的不同側面和數學規律，以及教師補充的課外知識。

2、建立數學糾錯本。把平時容易出現錯誤的知識或推理記載下來，以防再犯。爭取做到：找錯、析錯、改錯、防錯。

3、關注北京高中生公眾號，有困難時，跟聯考君交流。

4、記憶數學規律和數學小結論。

5、與同學建立好關係，爭做「小老師」，形成數學學習「互助組」。

6、增加數學課外閱讀，加大自學力度。

7、反覆鞏固，消滅前學后忘。

8、學會總結歸類。

北京高中生ID：bjgzs99

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