小升初瘋狂校外補習引爭議  家長、學校、培訓機構三方陷怪圈

金羊網訊 記者易揚報道：近日，《羊城晚報》推出系列報道，學生課業負擔從課內轉向課外，家長焦慮感十足。與此同時，《校外培訓機構瘋狂擴張 「小升初」花個四五萬很正常？》一文也被眾多媒體轉載，校外培訓機構成為眾矢之的，引發了社會對於小升初現狀的大討論，不少市民網友呼籲恢復小升初統一考試。教育專家熊丙奇表示，當前的培訓熱是義務教育不均衡和單一的分數評價體系綜合作用的結果。

培訓機構被推向輿論的風口浪尖

選擇校外培訓機構彷彿成了家長的救命稻草，學而思成為輿論的風口浪尖也只是眾多培訓機構崛起的一個代表性案例，據媒體報道，學而思在全國25個城市建有分校，僅杭州分校就有10個教學點，每個教學點的培訓班層次不一，人數不一，杭州有的民辦國小，一年級一個班60%的學生都在上學而思。有的公辦國小五六年級一個班，上學而思的人數達到80%以上。由此看出，學而思掌握了龐大的教學資源。

在廣州，民校取消所謂「統考」之後，民辦學校便將考核、選拔任務轉移至學而思這類培訓機構，家長帶著孩子從學校轉向培訓機構競爭，培訓機構和學校形成統一戰線，家長兼顧兩頭勞心勞力。傳統的公辦學校在中國小優質生源爭奪中處於弱勢，為了防止優質生源流失，公辦學校和民辦學校相繼各出奇招，最終中招的還是家長和學生。

對此，市民鞏女生深有體會，她向記者表示，學生的考核、選拔似乎是由校外培訓機構主導了，現在的家長為了學生有個好成績，不惜花上數萬元帶著孩子上培訓課，晚上回家還要繼續輔導，學校的角色在如今反倒變得無足輕重。市民江女士也表示，學校的減負不僅沒給學生減輕課業負擔，反而將學習任務分散給了家長和培訓機構。

培訓機構火爆，家長、學校依然是有苦說不出

培訓機構火爆雖看似將孩子的學業重心轉移至培訓機構，實則家長的壓力不降反增。為了報一個優質的培訓班，家長花費「大價錢」不說，名額的限制也讓家長頭痛不已。到了校外培訓機構招生的日子，不少家長守在門口翹首以盼爭搶入學名額的場景隨處可見。

而學校也同樣承擔社會輿論的壓力，學生的減負要求使得培訓機構接棒學校的考核、選拔任務。這也讓學校擔心自身無法留住優質生源，同時學校將教學任務一部分還分擔至家長。廣州一位三年級媽媽在網上發帖稱，本學期開學初，老師讓每個同學交一份記錄假期生活的「小報」，要求做成PPT。孩子無法完成，萬般無奈之下，家長幫女兒完成了作業，並作為他們班優秀寒假作業交到了學校，她無比困惑。帖子發出后引來共鳴，大多數家長覺得，現在學校作業與其說是布置給孩子的，不如說是布置給家長的。

家長、學校、培訓機構三方陷入困局

知名教育專家熊丙奇對記者表示，校內減負、校外增負，早已不是什麼新聞。國家和地方教育部門發布的減負令，最終沒有變為學生減負的福音，卻增添了家長的焦慮，這是很值得深思的。有輿論將這歸為教育培訓機構的逐利，為應試教育推波助瀾；還有人批評家長不理性，過分焦慮讓孩子不堪重負。而這些都不是培訓熱的關鍵。教育機構的火爆，是因為有現實的市場需求，教育部門要減輕學生的負擔，就必須引導這種市場需求。髮禁令是容易的，把責任推給培訓機構和家長也是容易的，但這無益於解決問題，要切實減輕學生負擔，必須直面學生負擔沉重的真問題。

對於當前的培訓熱，熊丙奇表示，這是義務教育不均衡和單一的分數評價體系綜合作用的結果。很多地方教育部門禁止幼升小、小升初民辦學校招生時，不得看奧數成績、競賽證書，不得舉行筆試，只能進行「見面會」，可是，當一所學校只招300人，卻有七八千人來報名時，學校用什麼來對學生進行篩選？學校能做到面試時不問學生有什麼證書，參加過什麼競賽嗎？因此，在激烈的升學競爭中，教育部門發布的招生禁令，大多是做做樣子，家長們清楚的知道，如果信以為真，真認為競賽、證書一點也不管用，不去參加培訓，不競賽、考證，除非不想進好學校，就就近進一所學校，否則，就會「無奈」地看著自己的孩子被淘汰。

恢復小升初統一考試是唯一解決之道

近年來，針對擇校熱造成的競賽熱、考證熱，很多家長十分焦慮，甚至有很多家長呼籲恢復小升初統一考試，相比各種競賽、考證給孩子帶來的壓力、給家長帶來的焦慮，家長們寧願承受統一入學考試。對於這種呼聲，熊丙奇表示，這折射出家長們對義務教育不均衡現狀的不滿。

熊丙奇強調，義務教育不均衡，會讓孩子在國小階段面臨小升初的壓力，學業負擔因此很難減輕。而中聯考按單一的分數標準評價、選拔學生，則為整個基礎教育定下了「從幼稚園開始準備聯考」的基調。近年來，也在啟動新聯考、中考改革，浙江和上海的新聯考改革已經在2014年啟動，可是，改革主要是科目改革，卻沒有進行錄取制度改革，還是按中聯考科目總分排序進行錄取，而在科目改革中，不論是聯考的3+6選3，還是中考的4+X，數學都是核心科目，這就可以理解，雖然浙江和上海的聯考改革已經啟動，可減負效果卻沒有顯現，反而是很多家長質疑，改革讓學生的負擔更重。

如今義務教育不均衡，中聯考單一的分數評價體系不變，要想把學生從學業負擔中解放出來，是很難做到的，即便學校嚴格執行教育部門的減負令，可在激烈的升學競爭壓力下，離開校園的學生會一頭扎進校外培訓班，這不但沒有真正減輕學生壓力，還會增加家庭的焦慮和負擔。對此，熊丙奇認為，此類只顧校園減負，而不管學生整體減負的減負政策是鴕鳥政策。只有切實推進義務教育均衡，同時深入推進中聯考錄取制度改革，打破單一的分數評價體系，建立多元評價體系，才能給所有孩子良好的成長空間，也才能切實減輕家長的焦慮。那時，社會教育培訓機構，也會從目前專註於學科培訓（包括競賽培訓和考證、考級培訓），走向關注學生個性、興趣的真正的興趣培訓，服務於學生的個性發展需求。