關於無力償還網貸的大學生跳樓自殺心路歷程的分析

2016年3月9日晚，鄭州市河南牧業經濟學院的一在校大學生小鄭因無力償還大學生借貸平台的近百萬借款，在山東青島跳樓自殺。小鄭從2009年開始看建業足球，慢慢地喜歡上了足球，高中時還進過校隊。由於興趣，在2015年他開始買足球彩票。從最初的幾塊錢下注到幾百塊，初嘗甜頭的小鄭越陷越深，在短短半個月內他輸光了所有貸款的錢（1萬多）。他從2014年就開始辦理各種信用卡，2015年又接觸到各種網路貸款，種類達到了數十種之多，全部用於購買足彩時時彩，還先後利用28名同學的身份證、學生證、個人電話及父母電話、手持身份證拍照等信息，借款達70多萬元。另外在老師、同學那裡借的生活費，全部加起來近80萬元。是什麼樣的心路歷程，使他背負上百萬的債務，被逼走投無路，以死相贖，在這裡作一下來自心理方面產生問題的探討。

一、小鄭的成長經歷

小鄭的家在河南鄧州市裴營鄉花園村，200多戶人家的村莊，鄭家屬於最困難的家庭之一。鄭家共4畝多地，種玉米和小麥，一年收入約5000元；父親鄭先橋平時做建築小工，每天100元，「但是活不多，有一陣沒一陣。」除此之外，小鄭還有一個弟弟需要照顧，在此情況下，他自小知道替家人承擔經濟壓力。從高中開始，每年寒暑假都在外打工。在他欠款期間，他的父親幫著還了兩次錢：第一次7萬多，這是他一輩子的積蓄；第二次3萬多，是從親戚朋友處借的。

二、小鄭的性格特點

小鄭的第一性格為黃色人格，注重社會評價，只要環境適合，在多數情況下是很自信的，而且擅長發現事物或人對推動自己成功的價值，擅長把握機會，尤其是各類表現自己，讓自己出頭的機會。比如自小知道替家人承擔經濟壓力。從高中開始，每年寒暑假都在外打工。但是在不適合的外在環境作用下，很容易進入一誤區「認為努力就可以取得成功」，在這種非常幼稚的想法的驅動下，被某個別有用心的人指導，開始接觸賭球，慢慢陷了進去。他的第二性格為綠色人格，主動釋放感受，關注他人需求，比較熱情，所以，會笑臉較多，較喜歡與人聊天，詢問身邊的朋友最近過的怎麼樣。據班裡同學介紹，小鄭是班裡的名人，眾人眼中的好班代，他大一時對班裡的事盡職盡責，就是靠著大家對他的信任輕鬆獲取了大學生網上借貸所需的註冊信息。

三、導致他產生這些問題，最終自殺的心理原因

1、原生家庭的影響

小鄭從小生活在農村，家庭比較困難，自小就知道幫著家人承擔經濟壓力。從高中開始，每年寒暑假都在外打工。據他父親介紹，一到放假時間就外出打工，跟父母沒有溝通交流，至他出事後，父親才知道他在學校獲得了不少獎狀。童年的家庭生活由於經濟拮据，被父母忽視等原因，給他造成了一定的心理壓力，產生了看似自信，實際自卑、沒有安全感的心理狀態。在河南建業足球隊的百度貼吧里，小鄭還透露出無助，多次提到家裡不管他了。「我媽再也不想看見我，我舅對我說願滾哪就滾哪去，我爸說自生自滅吧」。 父親及舅舅應該是愛這孩子的。但是，他們表達的行為方式，讓小鄭感覺不到愛，反而感覺到是「拋棄，輕視……」。父母的教養方式對子女青年期心理健康狀況有直接影響。父母的溫暖、關懷、體貼使子女形成熱情、自信、自尊獨立、有堅持性、積極情緒較多的人格特點，從而促進心理健康發展。拒絕、否認的教養方式使孩子形成羞辱、自卑、自罪、無助，辦事謹小慎微，優柔寡斷，害怕被他人拒絕，不懂什麼是愛，更不知道被愛的滋味的心理。

我們每個人都應該重視原生家庭對我們的影響，它值得我們投入一定的時間和精力認真思考自己的原生家庭到底給我們帶來了哪些影響，特別是如何避免我們的孩子繼續受到不良影響的侵蝕。原生家庭的影響不僅關係到個人的生活質量，還會在很大程度上影響我們孩子的一生幸福，如果我們的原生家庭曾經給我們帶來了傷痛，那麼請為我們的未來—孩子們創造一個快樂、健康的原生家庭。

2、來自其他方面的影響

小鄭的自殺，是多個因素導致的。他自身不懂的如何引導自己的性格來適應外在環境，只是一唯的釋放自己的性格動力，所以，產生了「急功近利想走捷徑，糟糕至極，過度在乎社會評價，想證明給別人看……等等錯誤思維」。長輩沒有及時準確的表達愛。此時，他們的行為方式，名義上是「愛」，但對小鄭來說，卻是致命的寒冬。對他來說，在學校里不管怎麼優秀，家始終是溫暖的平靜的港灣，是可以釋放壓力的地方。否則，就會容易產生缺愛，沒有愛與歸屬感，而且早期家庭的缺愛感覺較難化解。在這種情況下，容易使他走入誤區。當失意時，也會不冷靜，容易走向另一個極端「糟糕至極」（朱廣力13601674349），自卑，抑鬱，墮落頹廢……。而且「過度在乎社會評價」，說白了，太好面子，活受罪。沒有某個方面價值，卻非常渴望他人認可自己某個方面有價值，這樣就產生了虛榮、自尊心太強的心態，但這並不是真正的自尊。當他連續贏了幾次的時候，為了此事能夠體現自己聰明才智，並沒有就此打住，然後翻本的心態讓他欲罷不能。

小鄭因賭博無力還錢事件先後五次自殺，從整個報導該事件中，並沒體現出學校對他本人的重視。假如當初學校對廁所、走廊里貼的那些「校園貸款」小廣告，校方能第一時間告訴他們貸款的性質、風險，班導老師也能及時教授他們如何防範這些充滿誘惑的校園信貸，還有當小鄭向老師借生活費的時候，老師出於關心也應該問問他缺錢的原因，也許就不會出現「大學生網貸數十萬賭球自殺，手機仍收催款簡訊」的新聞了。

另外，不文明催收方式也給小鄭造成一定程度的心理影響，這些借貸平台頻繁給大家發簡訊，打電話騷擾，甚至稱會派出「外訪主」到學校來找麻煩，再不還款，就會報警，告到家長處，彙報給學校。「爸，媽，兒子對不起你們，我真的撐不下去了。我發現好多努力真沒有結果，我心痛。別給我收屍，太丟人……」在發完這段簡訊后，21歲的小鄭從青島的一家賓館樓上跳了下去，陪伴他最後時光的只有那部白色的手機，裡面存留著兩天前的電話錄音，最終以小鄭的憤然掛機而結束。對方是一名陌生的女人，一名催債者，來自於一家網路借貸平台。

「此事件從2016年1月22日到1月24日，小鄭在百度貼吧河南建業吧內以「慕尼黑之手」的昵稱發帖講述自己負債的經歷。而從二月份開始，小鄭就處於失聯狀態。同學們在小鄭失聯期間均安撫他，表示願意先幫他把欠的錢給還掉，他打張欠條后再慢慢還。然而小鄭卻稱，就算以後再有錢，再站起來，什麼用都沒有了。過些日子大家聯合起來告他詐騙，這樣你們欠的錢就不用還了。最終小鄭以如此方式結束了自己年輕的生命。」在這段的敘述中，家長和學校老師如果能多關注一下他的心理變化的狀態，也許還有挽救的可能。

對這件事感到沉痛的同時，做為家長要主動經常瀏覽孩子所在學校的網頁或學校寄發的有關通知，及時了解孩子大學的動態，與孩子的輔導員溝通，了解孩子在學校的生活，有條件的家長也可以到學校探望孩子，在於同學和老師的聊天中了解孩子的成長軌跡。學校應強化校園管理，同時引導、教育學生具有正確的消費觀，老師要及時與家庭保持聯繫和溝通，加強對學生家長的引導，為家庭教育發揮作用提供條件。

同時，有條件的家長可以學習一些心理學方面的知識，包括請教專業機構的專業老師講授和引導。