如何幫助喜歡數學和藝術的中學生更好地發展STEAM學習？

作者：Rachel Thomas

智能觀 編譯

編者按：Rachel Thomas 在自己最新的Ask-A-Data-Scientist專欄回答了一對父母關於如何鼓勵孩子進行STEAM學習的問題。該父母有一個八年級的女兒，喜歡數學和藝術，但是兩位家長都不是STEAM（科學、技術、工程、藝術、數學）類的人才，希望Rachel Thomas可以為即將步入高中生涯的女兒提供一些建設性的意見。

對於一個喜歡數學和藝術的孩子來說，在互聯網上發揮她的聰明才智是很奇妙的，她會有一個美好的未來。

嘗試著自己學習編碼

在編碼中，代碼是創造力的語言，不知道如何編寫代碼，你就得依賴於別人創建的工具。想要學習編碼可以從一些教編碼的遊戲或玩具開始。比如，谷歌教育團隊開發了一款blockly遊戲，通過迷宮和拼圖類遊戲教學生編程概念（循環，變數和邏輯）。

了解編程概念之後，如果孩子想要學習編程，建議從JavaScript開始，可以先學可汗學院的內部JavaScript（以繪圖和動畫形式教學），然後繼續學習高級的JavaScript（以遊戲和可視化形式教學）。可汗學院有一個很好的界面，代碼編輯器和圖片並排顯示在一起，學習者可以立即看到圖像在更改代碼時如何變化。

Javascript是互動式的、可視化的，以及用於web的語言。它是創造事物的最佳語言，還可以幫助孩子的非程序員朋友也能感興趣。比如，當你在某個網站上，點擊一個按鈕或移動了滑鼠，一些奇妙的事情發生了：圖片改變了，你進入了一個新的頁面，或新的文本出現了！這些都是你用代碼創作的，是不是很有意思，很有成就感？

注意:JS不僅用於web，還可以用於移動、後端和嵌入式設備，所以基本上所有的東西都用得著它。

同時，如果孩子比較小，父母也要對STEAM方面內容有所了解：可以選擇看看scratch(由麻省理工媒體實驗室開發的兒童語言)，snap(拖放編程語言)，或snap電路(電子產品套件)。

通過有趣的視頻學習數學

3 Blue 1 Brown的視頻具有華麗的視覺效果，非常適合視覺思想家和任何喜歡藝術和圖案的人。 他們對數學的看法是一個完全不同的角度，讓人可以獲取更多的數學知識。在觀看這些數學視頻時，不要強迫自己理解每一個概念，而是儘可能地享受其中。

關於二進位/三進位計數，河內難題塔和西爾賓斯基三角形之間令人驚訝的關係的視頻可能會是一個有趣的學習起點。

Vi Hart在數學課上的塗鴉也是一個有意思的和夢幻般的系列視頻。

關注創客空間

創客空間取得了令人興奮的進步——人們創造服裝，創造3D列印煎餅，機器人拿著Klein瓶在周圍收集物品。同時，創客空間還提供很多資源給各種年齡段的人。

他們正在全國各地的圖書館中不斷添加內容，包括3D印表機，小型機，樂高機器人，Arduinos，Snap Circuits，設計軟體，木工工具，珠寶製作工具，造紙設備，顯微鏡和其他科學工具，縫紉機器等，許多項目還提供研討會或課程。你也可以看看你們當地是否有合法的創客空間。

舉兩個有趣的例子。

第一個！Kassandra Perch在一個Javascript會議上做主題演講時，身穿帶有色彩光線的腰帶，並指示觀眾喊出顏色,然後相應的顏色就會顯示在發光的腰帶上(該演講有相關視頻，從視頻的12-16分鐘開始，不要被代碼量嚇倒，當然，項目越簡單，需要的代碼量也會越少)。

第二個！有個學生在易趣上買了幾噸樂高積木，並製造了一台可以自動分類樂高積木的機器(舊的散裝樂高賣得比較便宜，但分類樂高的轉售價值要高得多，而且對某些產品來說是相當有利可圖的)。

舉這兩個例子是希望孩子們可以明白，成年人做的一些事情，比如在一個專業的會議上做主題演講，或者在業餘時間建造機器來整理樂高積木，雖然這兩件事都是專家做的，但是你不需要成為一個專家也可以學著來製造科技產品，處理硬體或程序。

鼓勵孩子開通技術博客

鼓勵大家去寫技術博客的靈感來源一個大學生的問題，這種建議對高中生來說肯定是有幫助的。開一個博客，可以幫助自己了解正在學習、創造和探索的東西。

許多學校把寫作歸入人文和社會科學，也不給學生寫數學和技術方面內容的機會。在當今世界，能夠清晰地書寫和交流技術思想是一個非常重要和有用的技能(藝術也可以幫助你做到這一點)！

正如我之前說過的，博客就像一份簡歷，在實習中很有用，對高中生來說也是如此。

你可以找出Amy W(麻省理工學院的計算機科學專業的研究所)和Julia Evans (一名負責信貸處理的初創公司的基礎設施工程師)的文章，來學習她們是如何給漫畫和草圖加入技術概念的。

關於社會實踐

關於可能的社會實踐，可汗學院有一系列社會實踐介紹。一些學生正在使用數學和編碼方式進行各種有趣和有意義的嘗試。例如，使用回收手機收聽瀕危熱帶雨林中的電鋸噪音，在烏干達醫護人員不足的診所診斷瘧疾，以及減少印度農民的自殺等。

尋找各種各樣的組織和資源

組織和資源雖然都是具體的東西，但要注意的是，這些群體存在於任何地方，不僅僅是大城市，科技中心。

比如這幾個振奮人心的例子：

Iridescent Technovation：這個來自78個不同的國家的年均十幾歲的女孩團隊通過技術創新，建立移動應用程序來解決他們社區的問題，創建商業計劃，並推出他們的解決方案。

Black Girls Code:介紹黑人女孩學習編碼和遊戲設計。他們已經在亞特蘭大、邁阿密、洛杉磯、達拉斯、孟菲斯等城市招收了超過3000名學生，並計劃擴大規模。

Blue 1647：提供了各種各樣的項目，包括教導年輕人創建web和移動應用程序、幫助拉丁女孩學編碼、MineCraft開發訓練營、針對智障人士的項目等。它目前在芝加哥、聖路易斯、康普頓、印第安納、海地和洛杉磯等地都有開展。

保持好奇心和激情

有一篇有意思的文章叫《數學家的悲嘆》，作者是前布朗大學數學教授保羅·洛克哈特。他描述了一個噩夢般的世界，在這個世界里，孩子們不被允許隨便唱歌或彈奏樂器，直到他們花了10年的時間學習樂譜，用不同的琴鍵轉錄樂譜並用手抄寫，並記住所有的五線譜。這聽起來真是可怕!

然而，大多數學校的數學是這樣教的：重點放在枯燥的符號、規則，死記硬背某些片段上，有趣的和創造性的部分一直到大多數學生畢業后很久都得不到發揮。

希望家長可以鼓勵自己的孩子在學習數學的時候保持創造性，求美，找方法，在數學的世界愉快地玩耍。因為，當成年人或同齡人不了解他們的興趣時，孩子們很難保持好奇心和激情。