送給老師們：善待自己，就是善待學生

善待學生，這是教師的職責，相信很多好老師在這方面也做得很好。但是說到善待自己呢，相信很多老師都不及格！

我們總是強調老師要一味付出、不辭辛勞，燃燒自己，點亮學生，但是忽視了自己，忽略了家庭，這樣的老師是不完整的。老師不幸福，又怎麼教學生幸福呢？

所以，老師善待自己，實際上也是對學生的一種負責。活得精神氣，健康，幸福，生活美滿，這種狀態才能感染學生。新的學期，請把所有的煩惱都扔掉，把輕盈快樂盡情地展現給學生。

1

竇桂梅：做一個精神上氣象萬千的教師。

儒雅的教師所外顯出的形象會化作無聲的教育力量，熏陶感染每一個人。尤其在當今時代，我認為提倡儒雅尤為重要。

很多教師願意穿休閑裝，尤其是年輕人，裝扮太過時髦，走在大街上看不出其教師身份，而這往往會被學生模仿。

在清華附小，我要求老師們在學生面前要努力做到儀態高雅，即衣著整潔、得體大方，不要太隨意、太邋遢，堅決不能穿「短、透、露」的服裝，但鼓勵女教師畫淡妝。

在學生面前要舉止文雅，互敬鞠躬禮，尤其談吐儘力謙恭和藹，快速地想，緩慢地說，善於傾聽與包容，不固執己見。同時，要求教師努力追求內涵博雅，有美好心靈、悲憫情懷。一句話，文質彬彬，然後君子也！

無論社會怎樣複雜，教師地位有待提升，我們依然可以活出教師應有的尊嚴乃至神聖感、成就感，你依然可以做一個精神上氣象萬千的教師！

2

俞正強：不鼓勵忘我工作，老師們最好能按時回家、準時吃飯。

提起師德，一些宣傳的典型事例往往讓人們覺得具備高尚師德的教師要麼在偏僻山村，要麼是為學生拋棄家人，要麼是身患重病。

在我看來，這就是師德「知、情、意、行」中的「知」出現了偏異。它將師德過於拔高，讓老師們在感動的同時心生敬畏，不自覺地選擇了逃離。

原來，學校有一位老教師，每天都要在學校待到傍晚6點以後才回家。她的敬業，我看在眼裡，卻從沒在校會上表揚過她，也沒有對她進行過個別鼓勵。後來，她因為身體欠佳，要求減課。我給她的建議是：先別忙著減課，而是按時回家，開展個人鍛煉。

我的想法是，老師們最好都能妥善安排好工作時間，然後按時回家、準時吃飯。飯後如有時間，可以去公園走走，陪陪家人。

我不鼓勵這位老教師忘我地工作，但又不能傷她的心。於是趁著她提要求的機會，表達了我的意見。

3

王君：努力做個好老師，別忘了也要做個好女人。

先說句挨板磚的話：我以為，女人，每天思考穿什麼衣服甚至比思考每天讀什麼書還重要呢。

因為，我們先成為女人，然後成為教師。我們這輩子最大的任務，是完成自己作為女人的使命。至於職業，是我們完成女人這個使命的手段罷了，是生命的附加值。

生命本身就是價值，女人本身就是價值。生命本身就是目的，女人本身就是目的。

所以，活出「女人味兒」比活出「語文味兒」更要緊。我甚至還敢大放厥詞：女人一生最應該追求兩個人生目標：美麗和溫柔。

女性主義者們或者會唾棄我。但我堅持。因為，走到中年，走到生命的後半段，你會越來越發現：你所追求的一切，其實都不過是為了讓自己變得更美麗，更溫柔。相反，如果你已經擁有了一切，但就是沒擁有美麗和溫柔，你還是什麼都沒有。

只有會愛自己的女子才有能力愛別人。只有會打扮自己的女子才有能力打扮這個世界。

4

王木春：做教師，首先要做，正常、健康、快樂的人。

2004年，是我教育生涯中較為特殊的一年。因為連續兩屆帶高三畢業班，學生成績好，我僥倖獲得一個很高的榮譽。教師節前，我往某市參加頒獎儀式。

頒獎之前，照例先安排幾名模範教師代表作事迹報告，幾乎每位模範老師的背後都有一連串催人淚下的歷史。

報告會後，我一點「光榮感」都沒有，首先我愧疚於自己和他們比起來，什麼「不幸」也沒有。

接著，我從心底胡亂冒著一些問號：教師活得如此艱辛和沉重，在學生面前，在人們心中，就會贏得職業的尊嚴嗎？「敬業」二字，固然是教師的職責，但「敬業」等同於「犧牲」自我乃至「犧牲」家人嗎？教育事業是殉道者的事業嗎？

回想起1999年的一天，我們去看望一位剛做大手術的退休教師。回家的路上，一位我十分尊敬的政治老教師語重心長地跟我說：我們當老師的，一方面負責任地工作，一方面要善於保護自我，做到可持續發展。

否則，幹不了十幾二十年便趴下，對自己、對家庭、對社會都是極不負責的做法。他反問我：人們總愛把教師比為蠟燭，燃燒自己照亮別人，為什麼教師不能做太陽，既照亮別人又照亮自己？

後來，我彷彿瞬間「通」了：不能做「不幸」的教師！我首先得做正常的、健康的、快樂的人。回到家中，我把獎狀、獎章收進抽屜里，獎金給家人買新鞋、新衣服，餘下的去旅遊。

你可能會想，他們是名師，才有這樣的條件和權利。但其實你錯了，生活都是掌握在自己手裡的。名不名師和能否善待自己無關。一個老師，只有先溫暖自己，有餘熱溫暖學生；只有先學會善待自己，才能有能力善待學生。

最後，一首教師版《面朝大海，春暖花開》送給千千萬萬即將再次踏進校園的老師們。

有人說，你是蠟燭，
燃燒了自己，照亮了別人
我想說，如果你真的可以發光的話
你應該做一盞白熾燈
照亮別人時，也溫暖了自己

有人說，你是春蠶
生命寂滅時，奉獻才結束
我想說，春蠶吐出綿綿細絲
纏繞成溫暖的房子
在那房子里
它長出翅膀
期待破繭而出的華麗

媒體喜歡錶揚你掛著吊瓶上課的憔悴
喜歡渲染你將孩子扔在家裡的無奈
在一些人心裡
無私的你必須對自己無情一點
我想說，如果你病了
應該安安靜靜地在家休息
如果放學了
你應該好好陪陪自己的孩子
你要做個幸福的老師
引領學生追求美德與真知
不要讓回報與感恩的沉重
填滿學生美麗的青春
他們的青春
需要的是陽光的愛 純凈的美德 深邃的智慧

從今天起，做個幸福的老師
備課、講課、神遊世界
從今天起，關心家人和自己
我有一個願望：

群星閃耀時，老師已安然入睡
於是，太陽升起時
老師一臉燦爛地走進教室
教室里
不再有「親其師，信其道」的謙卑
有的只是「吾愛吾師，吾更愛真理」的真摯

從今天起，做個幸福的老師
那幸福的閃電告訴我的
我將告訴每一個學生
我們將一起遠航
撐一支長蒿
向青草更青處漫溯
那斑斕的星輝
灑在了追夢者的路上

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