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用心做教育,到底有多難?

身為幼兒教師的你,是不是有過這樣的困惑:「我的專業能力不差,跳舞(或其他項目)還是特長,小朋友也挺喜歡我的。可是為什麼做老師時間越長,越感到迷茫呢!

到底什麼是「教育」,怎樣做「教育」?

機緣巧合,一位退休的幼兒教師給出了答案,簡單的五個字:用心做教育,並提出了三點具體內容。

  • 用心聆聽,讓孩子成為環境的主導者

讓幼兒從環境中獲得成長,更要讓幼兒成為這些環境的主導者。

案例分享在一次區域活動時,我和圖書區的小朋友一起看書,一個小朋友忽然指著書中的花格子大象對我說:「老師,這個大象要是在我們班多漂亮啊。」我便對他們說:「那我們一起把花格子大象請到我們班裡來吧!」

於是,我和孩子們一起繪畫製作了花格大象艾瑪和他的一些朋友,並和孩子們一起聊天,了解他們喜歡哪些故事中的形象,並藉此機會請他們來講講這個故事,聊一聊我喜歡的人或者小動物都有什麼有意思的事。

活動效果在整個過程中,孩子們自由的討論,通過描述自己喜歡的形象。有些平時表達能力較差的孩子也能描述出一個生動有趣的故事,也讓我看到了孩子身上閃光的地方。最後,我們在圖書的背景牆上紮上了我們喜歡的故事,這樣一來圖書區也成為了每個孩子都喜歡選擇的區域。

  • 照顧幼兒個體差異,讓孩子自信的成長

每個孩子都有各自獨特閃光的地方,作為老師我們所能做的就是用心去發現孩子與眾不同的地方。

案例分享蕊蕊是一個可愛的小姑娘,可是在畫畫和動手能力這方面較弱,剛開始畫畫的時候會把整張紙上畫上一團團的黑色,慢慢的,我發現她越來越不願意拿起筆去畫畫了。

在一次「為小兔子畫房子」的美術活動中,很多孩子都畫出了漂亮的房子,可是我發現蕊蕊一筆都沒有畫,我輕輕的蹲在蕊蕊的身邊問她為什麼不畫,她低下頭不肯回答我,於是我握起她的小手對她說:「老師和你一起為小兔子蓋房子好嗎?」

她輕輕的點點頭,我握著她的小手一邊對她講怎樣畫出漂亮的房子一邊鼓勵她嘗試著自己去畫,在我們共同的努力下一個簡單的小房子就畫好了。

活動效果美術活動的最後,我請孩子們一一展示自己的作品,耐心的為每一個孩子出評價,到了蕊蕊的時候更是對她本次的表現進行了鼓勵,蕊蕊的臉上露出了微。慢慢的,在以後的繪畫過程中,我看到了她的進步。

  • 努力創新,調動孩子的積極性

一節生動的教育活動,一定的讓幼兒能夠積极參与到其中的。

➮教育活動一定要符合幼兒的年齡特點。比如小班,有的孩子根本沒有聽自己在說什麼,通過了解小班「遊戲化的一日生活」這一年齡特點,在課上選用可愛的動物手偶、或者出示鮮艷色彩圖片,充分的激發了幼兒對於活動的興趣。

➮教育要適應本班幼兒的發展需要。若把知識強加給孩子可能會起到相反的作用,換個角度,如果我們適應幼兒的想法,用心去了解他們感興趣的話題,做他們感興趣的教育活動,就會讓教育更有意義。

看完以上三點你是不是覺得這些很平常呢,我也想到了、或者我每天都在做啊。沒錯,教育的真諦往往就在我們的身邊。

關鍵詞:教育

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