孩子發展本能的教育,蒙氏教育育兒方法知多少

我們都知道，蒙氏教育是符合孩子發展本能的教育，那麼，關於蒙氏教育的育兒方法您知道多少呢?下面，跨世紀的小編就帶您看一下，蒙氏教育育兒的五大步驟。

1、預備環境

蒙特梭利女士強調，一個適合生命發展的環境對兒童是極其重要的，所以在蒙氏的教學中，如何為孩子準備一個適合他們生命發展的環境，被列為首要的條件。專業做蒙氏已26年的跨世紀教育也同樣認為如此，環境與教育並重，強調的就是環境的重要性。

2、發現意願

兒童外在表現的行為，往往是內在需求的反應，尤其是幼兒時期會在某一階段對某種需求有特別的「敏感期」。如果能掌握這一時期的需要而予以教育，對孩子的啟發效果將是事半功倍的。

3、協調意願

蒙特梭利老師與傳統教師最大的差別，在於蒙特梭利老師所扮演的角色不在「教」學生，而是教具、兒童及學習意願的協調者。她必須依孩子的需要而整理環境，並且觀察孩子的需要和意願，提出適當的教具來讓孩子「工作」。

4、延長工作周期

如果孩子已經專心進入「工作」情境，老師就該鼓勵他繼續操作，以「延長他的工作周期」，讓孩子酌情的反覆操作。

蒙特梭利女士說：「延長工作周期的目的，在於培養孩子的專心和耐力。」我更認為一個兒童未來生命發展的「精度」與其「專心和耐力」的程度是成正比的。因此，蒙特梭利特別重視並且告訴教師，需要「等待」孩子反覆練習的行為發生，而予以鼓勵，使孩子樂意「再來一遍」，甚至幾十遍。因為兒童知道如何使用教具，只不過是教具的功能開始顯現的階段而已。孩子能對教具產生盡情的反覆操作，才會使兒童發生「真正的成長」。簡單的事情重複做，重複的事情用心做。

5、「觀察、實施、記錄、研究、發現、重新針對的孩子需要對教育計劃的再設計」的循環行為。

由於孩子的不斷成長和他們之間的個別差異，以及敏感期各有不同，使老師的教育規劃需要不斷改進。惟有透過實際的觀察、記錄、研究，才能深入切實的發現兒童內在的需要，制定出適合孩子發展的教育規劃，才能給予孩子恰當的的教育和引導，讓孩子的一生更幸福!