兒童自殺背後的思考

李良

近日，重慶大足，10歲男孩呂某從家中20樓跳下當場死亡，原因為當晚父親不許男孩看電視，呂某不服教育一氣之下從家裡卧室窗口跳下。近年來少年自殺頻率不斷升高已成為社會問題，祖國的花朵還未綻放就已枯萎。每每聽到此類新聞都讓人唏噓嘆惋。

兒童這個處在7至13歲的群體不同於青少年群體有頻繁接觸社會的機會，幾乎不會受到社會環境因素刺激導致輕生，同時也不存在升學壓力和情感問題。那麼針對兒童群體層出不窮的悲劇，父母是否應當反思給予孩子更多愛的同時，缺少生命認知教育和人生理想教育。

對生命認知方面的欠缺是少年自殺心理的特殊性。不知生命誠可貴的幼稚，遇上父母的批評打罵，便懷著讓父母傷心難過的報復動機，做出愚蠢行為。加強孩子的生命認知是最直接有效保護孩子安全的方法；人生理想教育要給孩子樹立正確的奮鬥目標、人生理想。80、90年代的孩子都會被父母問到長大后要成為什麼。而當他們成為父母后卻沒有繼承這種潛移默化的人生理想教育，可能由於深感社會競爭壓力，他們更注重孩子的知識教育和道德教育，並做得卓有成效。但忽略人生理想教會使孩子在遇到困難挫折時缺少頑強的毅力而放棄寶貴生命。雨果說過：「人有了物質才能生存，人有了理想才算得上生活。」父母應培養孩子的愛好，並善於因勢利導，激發他們理想的火花。當愛好與志向趨於一致時，就會形成終身為之奮鬥的目標——理想。那麼當孩子遇到困難和挫折時理想便是堅持下去的理由。

對於已然成為凸顯的社會問題，廣大年輕父母要反思不足與缺失，不健全的教育會使孩子的性格思維出現短板，全面的認知才會助孩子通往幸福人生。