初中語文詩詞名句分類賞析，你知道嗎？中考古詩詞名句賞析考這些！

古詩詞是中華民族文化的精粹，是語文學習的重要內容。語文課程標準指出：「誦讀古代詩詞，有意識地在積累、感悟和運用中，提高自己的欣賞品位和審美情趣。」縱觀近幾年的中考試題，對古詩詞考查的比重逐年增大，題型在傳統的接句式默寫的基礎上越來越重視賞析，作為點睛之筆的詩詞名句更是考查的重點。現將國中語文課內古詩詞名篇名句分類整理、賞析彙編，備戰中考，希望能給中考學子有所幫助。

一、抒情類

1.海內存知己，天涯若比鄰。一反離別詩哀傷纏綿的格調，表現出一種積極向上的樂觀情緒。

2.無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。以對偶句的形式，抒發了作者想要留住時光、留住美好事物，卻又無可奈何的惜春傷時的情感。

3.會當凌絕頂，一覽眾山小。表現了詩人積極向上的人生態度和俯視一切的心胸氣魄。

4．春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。運用生動形象的比喻，表現了詩人對愛情的忠貞不渝，也常用來形容人生命不息、奮鬥不止的奉獻精神。

5.人不寐，將軍白髮征夫淚。雄渾沉鬱、蒼涼悲壯，抒發了守邊將士們壯志難酬的感慨和憂國思鄉的情懷。

6.但願人長久，千里共嬋娟。表現了作者豁達的胸襟和對人們的美好祝願。

7.抽刀斷水水更流，舉杯銷愁愁更愁。運用生動形象的比喻，表現了詩人想擺脫愁思而又無法擺脫的苦悶心情。

8.海日生殘夜，江村入舊年。通過描述自然的時序交替，蘊含著新事物必將代替舊事物的道理，也表現了詩人對故鄉的思念之情。

9.仍憐故鄉水，萬里送行舟。運用擬人的手法，表達了詩人對故鄉山水的無限眷戀之情。

10.剪不斷，理還亂，是離愁。別是一番滋味在心頭。用暗喻的手法形象的表現了愁絲之紛繁難解，突出了那種只有內心知道卻難以向外人言說的苦惱。

11.醉里吳音相媚好，白髮誰家翁媼。展現了農家老夫婦的深厚感情和他們的舒暢心情，流露出作者的羨慕之情。

12.東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。借用典故，抒發自己懷才不遇的感慨，體現了作者抑鬱不平的心情。

13.山迴路轉不見君，雪上空留馬行處。借具體景象，將詩人因朋友離別而產生的無限悵惘之情表現的淋漓盡致。

14.勸君更進一杯酒，西出陽關無故人。以傷感的態度，表達出詩人對朋友強烈深摯的惜別之情。

15.君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。借用比喻，巧妙的抒發了自己欲歸不能的愁悶心情。

二、言志類

1.人生自古誰無死，留取丹心照汗青。表現了詩人為國家、民族的利益甘願犧牲自己的生命的高尚情操。

2.破浪會有時，直掛雲帆濟滄海。表現了詩人對理想的執著追求，對未來充滿了希望，給人以鼓舞。

3.沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。運用生動形象的比喻，表現了新事物必將代替舊事物的深刻哲理。

4.會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。運用生動形象的比喻，表現了作者要報效國家，渴望殺敵立功的心意。

5.老驥伏櫪，志在千里。烈士暮年，壯心不已。抒發了詩人要統一全國的志向，反映了詩人老當益壯、積極進取的人生態度。

6.不畏浮雲遮望眼，只緣身在最高層。表現了詩人不畏艱難、立志革新的偉大抱負。

7.了卻君王天下事，贏得生前身後名。直抒胸臆，表現了作者想要建功立業的豪情壯志。

8.衣沾不足惜，但使願無違。點名題旨、揭示中心，表達了作者隱居躬耕、不願與統治者同流合污的願望。

9.商女不知亡國恨，隔江猶唱後庭花。借事說理，表達了對當權者糜爛生活的諷刺、批判，表現了詩人對國家命運前途的憂慮之情。

10.晴空一鶴排雲上，便引詩情到碧宵。一反古人悲秋之調，表現了詩人毫不氣餒、昂揚進取的精神。

11.落紅不是無情物，化做春泥更護花。運用比喻，融入議論，表現了作者生命不息、奮鬥不止的奉獻精神。

12.夜闌卧聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來。運用虛實結合的手法，巧妙的表現了自己強烈的愛國熱情。

13.晴空一鶴排雲上，便引詩情到碧霄。借鶴衝天直上，表現了詩人毫不氣餒、昂揚進取的精神。

三、哲理類

1.問渠哪得清如許，為有源頭活水來。運用生動形象的比喻，表現了只有不斷學習新知識，才能達到新境界的深刻哲理。

2.橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。表現了站在不同的角度看問題，就會得出不同結論的深刻道理。

3.山重水複疑無路，柳暗花明又一村。借寫山環水繞的美景，寄寓只要鍥而不捨就會產生新希望、出現新境界的生活哲理。

四、繪景類

1．一水護田將綠繞，兩山排闥送青來。巧用擬人、化靜為動，描繪了一幅清新、優美、自然、動人的田園風光。

2.如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。運用生動形象的比喻，描繪了一幅美麗的雪后景觀，讓人有身臨其境之感。

3.大漠孤煙直，長河落日圓。用生動的語句，形象地描繪了一幅奇特壯美的沙漠風光圖。

4.山隨平野盡，江入大荒流。寫的逼真如畫，讓讀者彷彿看到了一幅長江出峽的浩蕩水勢，有身臨其境之感。

5.日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。借描寫大海雄渾壯觀的景象，抒發了作者豪邁廣闊的胸懷。

6.山氣日夕佳，飛鳥相與還。通過描繪傍晚山中美麗的自然風光，抒發了詩人悠然自得的愉悅心情。

7.江山代有才人出，各領風騷數百年。肯定了歷史的進步，時代的發展。指出各個時代都有自己的天才詩人出現，激勵人們應積極進取、不斷創新。

你知道嗎？中考古詩詞名句賞析考這些！

的古詩詞浩如煙海，但是能被人們記住的、婦孺皆知的往往是名句，而且是流傳千古的名句。因而對古詩詞名句的考查也就成了中考的重點。今天，小編就為大家梳理一下中考中常見的對古詩詞名句賞析的考查方式。

考點一：詩詞寫法品析

詩詞寫法就是詩詞的內容、情感、場面等呈現時所使用的方法、手段等。寫法品析，重點關注詩詞中運用的各種修辭手法、寫作手法、表達方式，句法的作用，景與情、事與理的關係，全詩的結構特色，作品的藝術風格，等等，分析這些方面有什麼特點，為表現詩詞的主旨起到了怎樣的作用。

典例1

春 雪

韓 愈

新年都未有芳華，二月初驚見草芽。

白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花。

請簡要賞析三、四句運用修辭手法的妙處。

答 案

三、四句運用擬人的修辭手法，把白雪描繪得美好而富有情趣，表現了它帶給人的欣喜之感。白雪等不及春色的姍姍來遲，特意穿樹飛花，裝點出一派春色，突出了雪通人心的靈性。

解 析

本題考查對修辭手法的判斷以及修辭作用的分析，這是中考考查古詩詞名句的常見題型。三、四句的意思是：白雪也嫌春色來得太晚了，所以有意化作花兒在庭院樹間穿飛。這兩句極富有浪漫主義色彩，從句中「嫌」和「穿」二字可知運用的修辭手法是擬人，描寫對象是句子的主語白雪，結合詩歌內容，可知詩人認為白雪是因為嫌春色來得太遲，才「 故穿庭樹」紛飛而來 的。這種翻因為果的寫法，寫出了白雪的特點，把春雪刻畫得美好而有靈性，增加了詩的意趣。

考點二：「煉」字

「煉」字，就是給出（或者讓大家選出）古詩詞名句中具有表現力的字，然後分析這個字為什麼用得好，是表達了作者某種情感還是寫出了被描繪對象的某種特徵等。

典例2

望 岳

杜 甫

岱宗夫如何?齊魯青未了。

造化鍾神秀，陰陽割昏曉。

盪胸生曾雲，決眥入歸鳥。

會當凌絕頂，一覽眾山小。

本詩中「割」與「小」的用詞之妙，自古為人們所稱道，請任選其一加以賞析。

我選：______

賞析：

答 案

（1）「割」 一個「割」字，表現出泰山像一把碩大無朋的刀切斷了陽光，使泰山明暗對比強烈，突出了泰山遮天蔽日的形象。

（2）「小」 「小」在此處是「矮小」的意思。它不僅形象地寫出泰山巍然高聳的氣勢，同時象徵性地表達了詩人攀登絕頂，俯視一切的雄心和氣概。

解 析

本題考查古詩詞傳神詞語的精妙之處。賞析字詞，一般是賞析古代詩歌中富有表現力、傳神的動詞，富有靈氣的形容詞。品味作者鍊字妙在何處，應結合詩詞的主旨、意境、作者的思想感情，並從修辭手法的角度入手，發揮豐富想象，把傳神字詞還原到句中，再現情景，然後體會名句所要表達的思想感情或烘托的意境。本詩中，「割」字，就寫出了高大的泰山一種主宰的力量，這力量不是別的，泰山以其高度將山南山北的陽光割斷，形成不同的景觀，突出了泰山遮天蔽日的形象；尾句將眾山的小和泰山的高大進行對比，「小」字表現出詩人不怕困難、敢於攀登絕頂、俯視一切的雄心和氣概。

考點三：畫面描繪

名句展現的畫面，主要考查從凝練簡化的語言到擴展豐富的語言的轉變，也考查小夥伴們對描寫這一表達方式的運用，常考點為對詩歌經典名句意境的把握、情景的再現等。這一類題，小夥伴們可以根據詩歌的字面意思進行翻譯，然後加入自己的想象進行細節性擴寫，根據需要組織好語言即可。

典例3

漁家傲 秋思

范仲淹

塞下秋來風景異，衡陽雁去無留意。四面邊聲連角起，千嶂里，長煙落日孤城閉。

濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。羌管悠悠霜滿地，人不寐，將軍白髮征夫淚。

發揮你的想象，並用自己的語言將「千嶂里，長煙落日孤城閉」的畫面描繪出來。

答 案

站在山頭，放眼望去，戈壁綿延千里，大漠中騰起水汽，似煙若霧，飄散開去。已是夕陽時刻，荒蕪的大漠里只有一座孤城鑲嵌其中，緊閉的城門隱隱中透出將士們內心的無奈。

解 析

這兩句寫的是邊境孤城，動靜結合，展現出一幅充滿肅殺之氣的戰地風光圖畫，形象地描繪了邊塞特異的風景，表達的是守軍將士的危機感，大家把握住這幾點，逐字逐句翻譯這兩個句子，中間加入適當的擴寫即可。

試試手

行路難(其一)

李 白

金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。

停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。

欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。

閑來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊。

行路難!行路難!多歧路，今安在?

長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海。

1.「閑來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊」表達了作者怎樣的思想感情?

2.分析最後兩句詩中的「破」「掛」妙在何處。

答 案

1.對被重新任用有所期待，對未來仍抱有希望。

2.「破」「掛」富有動感、充滿氣勢，充分表達了作者的樂觀、自信和對理想的執著追求。

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