大學生職校「回爐」，未嘗不可

拿到文憑的大學生「回爐」職業學院，這種現象已經有很多年了，現實中也不乏一些成功「轉型」的個例。但是每到畢業季就出現這樣的新聞，不免引起一些質疑。這些質疑認為，此舉浪費社會資源不說，更像是一些職業學院招徠生源（生意）的「炒作」。實際上，也確實有些職業學院總是拿些「個例」說事，以強調自身的重要性和吸引力。

問題並不在於職校以大學生「回爐」來作為炒作噱頭，而在於當下高等教育在對接市場時確實出現了一些困難。在大學生還比較稀缺的時代，這些困難可以通過實踐彌補，「干中學」「學中干」，最終可以成長為有「道」亦有「術」的全才。而在這些年大學生畢業人數屢創新高的背景下，人才市場自然會越來越挑剔，那些直接就能上手的技工當然更受青睞。

與之對應，很多大學沒有意識到社會的變化，或者雖然意識到了卻因受到多重因素的制約，沒能及時轉變觀念、找到路徑去培養應用型技能型人才。甚至一些本身應用型較強的工科院校，學生也鮮有充足的實踐機會，而是更注重理論知識的灌輸。長此以往，必然會出現大學生就業難與企業招工難的雙重矛盾。

因此，當下之計，一方面要繼續推動從中學階段開始分流學生，選擇職業教育的可以進入職業學院，願意繼續深造的則進入大學。政府、教育部門還有社會也要轉變觀念，要真正認識到這是分流而非淘汰。

另一方面，當下的高等教育也要有所改變，至少在對接社會、培養學生動手能力方面，要多想一些辦法。特別是那些本來就應該培養應用型人才的工科院校，尤其要引起警惕。大學當然主要是一種通才教育，但若總是流於空疏清談，甚至形成一種鄙視實踐的風氣，也就走向了反面。

實際上，大學生職校「回爐」，本身也是一種終身教育，是個體在社會洪流中的主動調適。每個人都應該及時更新知識體系，至少也該有這種主動擁抱變化的意識。這不僅關乎個人福祉，也關乎社會進步、公共利益增進。