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有了這項絕活兒,老師輕鬆hold住課堂 | 支招

有了這項絕活兒,老師輕鬆hold住課堂 | 支招

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「一支粉筆一本書,一塊黑板一張嘴」,沿襲多年的「粉筆加黑板」的傳統教學模式,隨著現代教育技術的快速興起,在一些老師的課堂上,似乎用得越來越少。

很多教室里都在發生著這樣的變化:老師上課的ppt越來越精美,而板書卻逐漸「淡」出了課堂,老師們的書寫能力也逐漸退化。



「書者,著也,以手執筆,著於竹帛。」針對國人漢字書寫能力越來越差、寫字越來越難看這一現象,全國政協委員、書法家協會顧問言恭達提出設立「漢位元組」,建議建立漢字文化教育基地,在國家層面重視漢字和漢字文化。

在這樣的背景下,我們不禁要發問:老師,你還能寫得一手好板書嗎?

好板書讓學生受用一生



王曉紅(北京市東城區天壇東里國小):現在,各種多媒體手段被廣泛應用於教育教學中,以至於有取代教師板書的趨勢,教師的漢字書寫能力也有隨之降低的趨勢。

其實,教師的板書能力在教學中是相當重要的。作為一名教師,整潔、規範、漂亮的板書,不僅是衡量教師教學能力的重要標準,體現出老師的教學態度和素質,也是對自己和學生的尊重,更可以贏得學生對老師的尊重。

對於學生來說,在敬佩能寫一手漂亮板書的老師的同時,也會自覺自愿地在潛移默化中跟老師學習並掌握漢字的筆畫筆順及字形結構,再進行模仿,所以老師的字寫得漂亮,其學生們的字往往也很漂亮,受益的是學生。

教師的手寫板書相對於清冷疏遠的電腦課件會讓學生感到更親切,因為我們漢字作為表意文字,它的圖畫性賦予字形本身一定的意義,所以漢字的書寫過程其實也是表情達意、傳神的過程,這種韻味是其他教學手段很難替代的。

漢字作為中華文明的一部分,如何保護和傳承這項中華傳統文化,首先要從教師做起,從每一節課做起,從每一次板書做起。

教師認真規範地書寫漢字本身其實就是在對學生進行民族優秀文化熏陶的教育。

不然,學生們會逐漸失去對傳承了幾千年漢字的興趣,怎麼還有可能激發學生對祖國文字的熱愛呢?

新時代的板書才能讓課堂更加靈動



果明(首都師範大學附屬朝陽實驗國小):板書是課堂教學中的傳統陣地。隨著多媒體輔助教學的興起,越來越多的教師開始放棄這塊陣地,所以重新認識板書的意義才能讓課堂教學發揮出重大作用和深遠的教育教學影響。

現代信息技術的發展應用的課堂,可以展示信息技術的優點,時效快捷,但是終究不能取代傳統的板書。好的板書是一門藝術,不論是鋼筆字、毛筆字和粉筆字。

在上課階段如果教師有一手漂亮的書法藝術,那終將帶給課堂生命力,激發學生學習的熱情。書法藝術的瑰寶,是傳承的文化。



電腦打字是用來發送信息。電腦體現不出我們的文化,只是方便我們生活而已。電腦打字比較通俗,沒有書法的生命。

而手寫板書保留了傳統書法的特點,靈活性強,創作性更靈活了。在課堂教學中更能靈動的體現文字的生命力。


當然傳統課堂需要變革,不能一味的傾向於手寫板書,也不能依賴PPT電腦打字的複製粘貼。

我認為兩者相結合,既有傳統書法的生命,也有現代信息技術的快捷方便,才能優化於課堂,才能受益於學生,當一名教師有著一手好的手寫板書藝術,又有熟練的信息技術水平,我想這是教育的發展方向,也更能體現到有生命靈動的課堂,這樣才能最大化的受益於教學,受益於學生。

讓傳統書法和信息技術比翼雙飛,合理結合使用。這才是新時代板書的真正的意義所在。

楊海英(北京大興第七中學):漢字的魅力在於一撇一捺之間都有學問,一個標點也能傳情達意,書寫方式的不同甚至能看出性格、心理、精神等等多方面因素,這不是多媒體技術可以代替得了的。

板書的魅力還在於隨著課堂教學進程逐步引領學生的思維,一圈一點都是現場生成,可以巧妙地融合在課堂教學的每一個教學環節里,成為學生學習知識的思維導圖,臨下課前才完成的整體板書讓學生心裡對本節課知識重難點一目了然,符合認知規律。

多媒體技術有動態、色彩等更多優勢,幾何畫板還能現場做圖,但這都是技術輔助手段,只是為了吸引學生的目光和注意力,增加課容量,拓展學生知識廣度,而不是核心。

我曾經遇到過這樣的情況:公開課要開講了,電腦大屏設備突然發生故障,授課老師提前設計好的課件無法展示,應急方法只有更換講課地點,否則該老師連課都不會講了。

出現這樣的狀況,是因為一些老師過於依賴多媒體技術,忘記了老師一根粉筆、一塊黑板也可以講出一節漂亮的課。

漢字書寫能力、板書能力現在重視度越來越低,但是作為一種能力,尤其書寫能力,是教師應該持續追求的藝術造詣之一。

教學之樂,書寫之美



吳洪波(北京市延慶區千家店學校):板書設計歷來被人們稱為微型教案,好的板書,是教者對知識的一種再創造,能再現教者對教材的深刻理解和巧妙處理,顯示教者的教學思想和教學風格。

其實板書是對教學內容的高度概括。在教學中具有重要作用,必須精心設計。

板書可以突出課堂教學重點,有利於學生理解和掌握授課內容;板書可以使教學過程更加清楚,學生聽課思路更加明確,有利於啟發思維,培養能力;板書還便於學生課堂記錄和課後複習。這些都是現代信息技術所不具備的,這也是老師鑽研教學的樂趣所在。

在信息技術飛速發展的今天,現代化的教學手段應該被越來越多的老師所重視,更多的老師將目光投入到運用現代化手段拓展課程資源上,對板書作用越來越輕視。如果因此而捨本逐末,就不可取了。

特別是對於我們山區國小來說,一支粉筆和一塊黑板的作用還是不容小視的。

教師的書寫態度不僅讓學生倍感親切,還能對學生起到潛移默化的作用;教師的優美板書不但讓學生受到藝術感染,而且能激發學生的民族自豪感,讓孩子們從小潛移默化受到祖國傳統文化的熏陶,提升他們的文化品位和內涵。

板書是對教學之樂的體現,也是對書寫之美的詮釋。

作者:本報記者 鄭欣 湯灝

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