終於知道為什麼小朋友在幼兒園和家裡判若兩人了！

不少家長反映，孩子在老師和小朋友面前表現特別乖，學習成績也好，可回到家裡卻像變了一個人，稍不順心就摔摔打打，亂髮脾氣。在校乖乖仔，在家小暴君，孩子的這種表現讓父母們感到苦惱。

孩子：家園表現兩重天

樂樂是幼稚園中班的孩子，平時在幼稚園人見人愛，非常乖巧。誰也沒想到，就是這樣一個「好孩子」，回到家中驕橫跋扈，經常哭鬧，有時還動手打人。有一次，樂樂的玩具讓奶奶收到盒子里，沒等奶奶反應過來，他就跳起來把所有的玩具都倒在了地上，還變本加厲地到處亂扔圖畫書。家裡人用盡辦法都不能安撫住他，最終還是奶奶向他道歉才得以了結。

專家：緣於家庭教育缺失

小小年紀為什麼顯現出如此明顯的兩面性？專家分析說，首先，家長平時不注意言談舉止，家庭成員之間不夠禮貌，對老人說話不夠尊重，孩子自然有樣學樣。還有些父母對孩子過分溺愛，嬌生慣養，導致孩子習慣以自我為中心，人際關係差、情緒不穩定、不適應新環境。有的孩子則常常感到自己是弱者，導致自卑、煩惱和苦悶。在學校受到挫折，更不敢發泄，只能回家發泄到父母身上。

其次，有的父母只關心孩子的考試分數或者得了幾個小紅花，忽視了對孩子意志品質的培養。在學校或者幼稚園，孩子被榮譽和表揚架了起來，便開始偽裝自己，以維護自己的形象。

家庭教育應該注重「氛圍育人」。孩子用功、家長用心，家園配合，才會對孩子身體的發育、心理的發展、個性的形成等起到良好促進作用。培養孩子成才，不是簡單地給孩子找個好幼稚園、好學校就了事，也不能把家庭教育簡化為看孩子寫作業、帶孩子上輔導班。最主要的是要關注孩子的品德、意志、情感、價值觀等非智力因素。首先要讓孩子學會做人，培養他們良好的個性和生活習慣。

在家庭生活中，要把孩子當成得力的一分子，家裡有什麼難事、急事，不妨跟孩子說一說，讓孩子有主人翁的感覺，共同分擔煩惱。有條件的話，還可以讓孩子為家裡「操操心」，共同參與策劃家庭大事，這將是一種拉近情感的有效方式。