一個6歲孩子的幼升小，英語辭彙量4000+，心算10000以內加減法

最近一則【五歲學英語被問「怎麼這麼晚」】的新聞被推上了熱搜。

因為涉及到孩子教育的敏感問題，很快引起了極大的爭議，爭議的焦點集中在該不該讓孩子「贏在起跑線上」。

爭議無非分三種觀點。

第一種，他們覺得提早讓孩子學習更多的知識，是為了幫助孩子贏在起跑線上，或許他們現在不理解，但長大后自然會明白父母的苦心。

第二種，他們明確反對過早給孩子施加巨大的學習壓力。陪伴孩子童年的主題該是快樂與愛，而不是各種各樣的培訓班。

第三種，既不支持，行動上卻不反對。他們明知道過重的課業壓力不利於孩子身心健康的發展，但看到其他孩子已經「搶跑」，他們越來越焦慮，最終還是在糾結中提前把孩子送上了「起跑線」。

是的，我們越來越能感受到周圍無孔不入的壓力，經濟社會，這並不讓人感到驚訝。

讓我感到驚訝的是，壓力不僅隨著時間日益沉重地落在成年人的身上，而且從某種程度上，它竟然開始向年齡金字塔的頂端上移。

而壓力上移的背後推手，竟然是他們自己的父母。

看過一個段子，這樣說，父母總是望子成龍的，可他們自己怎麼不努力成為一條龍？

「英語，辭彙量4000左右，可與外教正常語速交流，能寫300字左右英語作文;數學，心算1萬以內加減法、心算兩位數與一位數乘除法，學過數獨，知道小數、分數、負數並進行加減;語文，會背千字文，50首左右唐詩，學完拼音，認識1000多漢字……」

看到上面這一堆內容，假如我問你，這大概是幾年級可能會要求的內容？你也許會猶豫半天，最後大膽且試探著回答我：

現在小升初就這麼難了嗎？英語辭彙4000，300字英文作文像是高中才會要求的，而且很多高中生都不一定能做的很好吧。

但我要告訴你，這是一個六歲孩子幼升小的內容。

我當然和你一樣震驚，我六歲的時候也還在上幼稚園，大字不識幾個，英語是啥都不知道，十以內的加減法能算好就不錯了......每天放學回家就像脫韁的野馬，四處撒歡。

我很難想象，這麼多的複雜的學習內容，是屬於一個六歲的孩子的。

然而，這樣一個贏在起跑線的孩子，最終還是因為」唐宋八大家「被一家私立國小拒絕了！

在全市公認最難進的私立國小那場入學面試中，女兒聽懂了英文兒歌並複述出來、答對了用英文出的數學題「13+13=?」，又對出了「秦時明月漢時關」這句詩的后三句，最終，被「唐宋八大家是誰?」這道終極難題給問住了。

錄取名單中沒有女兒的名字，母親趙靜楠感覺挺委屈，她在一個「幼升小媽媽群」曬出了自己的經歷。

正如我前文提到的一樣，越來越多的父母正處於第三類之中。面對孩子間日益激烈的」學前競爭「，他們愈發的焦慮，最終，淹沒在給孩子報學前班的」大浪「中。

順大流就一定對嗎？

卡森卡麥說：

兒童幼小的心靈是非常細嫩的器官。冷酷的開端會把他們的心靈扭曲成奇形怪狀。一顆受了傷害的兒童的心會萎縮，一輩子都像桃核一樣堅硬，一樣布滿深溝。

兒童的天性就是玩樂，探索。他們懷揣著對世界上所有事情的好奇心，他們單純，簡單，快樂。他們眼中的世界，是很多大人們丟失了的世界。

他們當然需要教育，像第一次學走路需要扶牆一樣。

但教育不等於揠苗助長，教育的目的是引導，不是安排與規定。

很多家長會忽視孩子的感受，單方面的安慰自己所做的事情都是為了孩子好。可實際上，孩子心裡可能只放得下簡單的快樂和愛，其他東西塞進來必然會擠掉幸福。

大學暑假，我曾經教過一個胖墩墩的很可愛的小孩子。課間和他玩積木的時候，他優秀的創造力時常讓我感到驚訝，他可以用積木搭出很多精緻複雜的建築結構。但是一到上課時間，他就像冬眠了一樣，」死氣沉沉「，這一度讓我拿他一點辦法都沒有。

後來無意間，我翻看他的暑假作業，封面上快樂暑假四個字中的「快樂」被歪歪扭扭的改成了」痛苦「。

過分地讓孩子提前學習知識，只會佔據孩子們通過其他渠道更鮮活地了解世界的機會，讓他們身心俱疲，甚至對學習心生厭倦。

我始終相信教育的意義在於培養出「有個性」，「有擔當」，「區別於他人「的快樂幸福的人。

希望越來越多的父母能明白這個道理。