看台｜那一年，我的「暑假作業」 你屬於哪個年代？

每一個年代的大學生都有著屬於自己獨特的假期生活，以及一份最「流行」的「暑假作業」。

不久前，成都文理學院教育學院一份暑假實踐任務表在網路上「火」了。

在這份有「最貼心暑假作業」之稱的任務表裡，「跟喜歡的人表白」「去聽一場偶像的演唱會」成為了學生們在暑期要完成的「暑假作業」。

如此有個性的暑假作業，自然是為了配合「95后」乃至「00后」的獨特個性而產生的。事實上，在不同的時期，每一個年代的大學生都有著屬於自己獨特的假期生活，以及一份最「流行」的「暑假作業」。

1980—1990：學習健身要兩不誤

對於的高等教育來說，上世紀80年代是一個特殊的時期。

那時候，十年「文革」已經過去，新的各項事業開始全面恢復，祖國大地一片欣欣向榮。曾經備受打擊的高等教育也迎來了屬於自己的一片春天。

陳詰泳（化名）就是在這片春天剛剛到來的時候——1979年，走進大學校園的。

「我們那一代的大學生可以說是勤奮的一代，因為我們在知識上欠缺的太多了。」陳詰泳說，他的國中階段是在「文革」中度過的。「那時候，北京沒有高中，想學習都無處可去。因此，在考上大學后，我的很多知識還是需要自己來彌補，學習壓力也就可想而知了。」

應該說，將「學習」作為自己暑假重要任務的遠不止陳詰泳一個人。「我們1978、1979這兩屆學生都很勤奮，學風濃厚。大家在暑期都以學習為主。」

當然，除了學習之外，陳詰泳也有著自己的課餘愛好。

「那時學業很重，但我的身體又不太好。因此，暑假除了看書學習以外，我又重拾童年的特長愛好——游泳來作為調節。」陳詰泳從小就特別喜歡游泳，甚至還參加過游泳隊，但後來由於身體原因而中途放棄了。然而，在大學暑期，他重新恢復了自己的這一愛好。

那時候，游泳是陳詰泳和身邊很多同學在暑假最便利的消暑、鍛煉活動。因為相比現在，那時的他們在這項運動上有著得天獨厚的優勢——上世紀80年代，我們還有著足夠的河湖。更重要的是，當時的這些河湖裡，還允許這些年輕的學子暢遊一番。

在書桌前吱呀作響的風扇聲和河畔鼓噪的蟬鳴聲中，歷史的車輪碾過10年，進入了上世紀90年代。

王行（化名）如今的身份是北京工商大學的一名副教授，而20多年前的1995年，她還是一名剛剛跨入大學校門的大學生。

彼時，鄧小平同志的南巡講話已經過去3年，「下海」早已成為「流行辭彙」，市場經濟的大潮也即將席捲全國。這些社會的新變化，也影響著像王行這樣的大學生們原本平靜的暑期生活。

「我在大學學習的是廣告學專業。因此，在大一的暑假，我就開始去不同的廣告公司實習了。」這是王行第一次進入到企業實習，自然也給她留下了比較深刻的印象。

「第一次做調查問卷，第一次做調研，這些在進入大學之前我沒有接觸過，但是我覺得這些都是廣告學專業必須經歷的。」王行說，廣告專業的實踐性很強，學生不僅要會給別人做策劃，還必須去跟消費者直接接觸。所以，當她接到這樣的實習任務時，她沒有半分猶豫地就去做了。

雖然在王行進入大學的前一年，剛剛接入了互聯網，但對於當時的王行來說，那條只有64k的專線無疑距離自己還是太過遙遠。「那時網路還遠不像現在這樣發達，我們沒有網路上問卷，只能親自走上街頭去發放、回收。」然而，她很慶幸的是，那時候的「民風」更加淳樸，沒有如今大街上的問卷泛濫。面對陌生人的詢問，人們也更能熱情回答。因此，王行的問卷調查進行得比較順利。「現在回想起來，我覺得這次實習經歷是一個很好的鍛煉過程，收穫很大。」

必須強調的是，上世紀90年代，大學校園裡的實習還不像如今這樣流行。對於王行和她的同學來說，就業壓力也遠沒有如今的大學生這樣大。「就算你不實習，畢業也能找到比較好的工作。」因此，王行的很多家鄉距離學校比較遠的同學，由於放假回家時，幾乎要橫穿整個，所以他們會選擇一邊旅遊，一邊回家。

當然，那時候的學校也不會安排很多暑期活動。「比如夏令營之類，即使有一些，對此關注和參與的人可能也不多。」那時候，大學還沒實行擴招，進入大學的「天之驕子」還都學習勁頭十足。大學里也沒有諸多對學生的督促，在假期里，他們可以悠閑地看看書，悠閑地四處逛逛。

在體驗實習的忙碌和踏遍山川的悠閑中，20世紀的最後十年過去了。

新世紀的前十年，「擴招」成為了高等教育的「主旋律」，這源於20世紀末，國家作出的擴大高等院校招生規模的決定。

直到今天，對於「擴招」的利弊問題，依然有人在爭論不休。然而，無論如何爭論，有一個事實是難以改變的——擴招政策使得越來越多的高中畢業生可以走進大學的校園，而這些學生中，有不少又是貧困地區的孩子。對於這些孩子來說，暑期他們的主要工作只有一個——打工。

來自貴州的2001級大學生楊顯鎮便是當年大學生打工大軍中的一員。

「對於我來說，大學三年的假期都是在打工中度過的。」採訪中，楊顯鎮說自己的家庭經濟條件不好。於是，每年暑假，他便要通過做家教、勤工儉學來減輕家裡的負擔。不過對他來說，這樣的暑假並不會因為打工而感到疲憊，反而讓他精力旺盛，感覺「很充實」。

在採訪中，楊顯鎮坦言，在當時，自己身邊的朋友、同學利用暑期實習、打工者並不在少數。而這一說法也得到了數據上的支持。就在楊顯鎮進入大學的第二年，北京某媒體對在京大學生的一項調查顯示，當年被調查學生中，有76%的學生有打工經歷，其中有45%的學生在大一時便開始了打工生涯。

如今，已經從大學畢業多年的楊顯鎮早已不是那個烈日下匆匆而行的暑期「打工者」。然而，回憶起自己的那段時光，他依然感慨良多。

「這三年的時間裡，日復一日的家教工作不僅鍛煉了我的人際交往能力，還讓我見識了各式各樣的家庭，貧窮者有之，富有者亦有之。我接觸到了社會，明白了在這個大城市的霓虹燈下，在城市的邊緣，也有很多人的生活是很無奈的。」楊顯鎮說。

在閃爍的霓虹和漸行漸遠的背影中，21世紀的第一個十年過去了。

如果說在此前的30年間，大學生的暑期生活還相對單調的話，那麼，隨著「90后」成為大學生的主體，大學暑期生活也隨著這些更具個性的大學生的到來，變得日趨多姿多彩。

戴泱同2014年進入了大學校園。在她成為大學生的這幾年，「個人喜好」成為了她以及她身邊大部分同學安排暑假活動的主要依據。「我身邊有的同學屬於戀家型，基本上放假后就會回家，各種實踐活動也都在家附近完成。也有一些同學則正相反，會出國或者獨自旅行。」 戴泱同說，她個人屬於比較喜歡接觸社會的「實踐型」，因此，她的假期生活主要有三種活動：實習、參加志願者活動以及準備考試。

「我自從進入大學以來，基本上很少整個暑假都待在家裡，一般會到外面參加各種活動。」她說。

戴泱同從大二開始便參加各種實習，目的是想體驗一種和學校不一樣的生活，接觸社會，為未來做好準備。而志願者活動則更加隨性，時間也更加靈活。在這些活動中間，給她留下最深印象的，還是她加入AIESIC（全球最大的由青年自主領導的非營利組織）。通過這一組織，她在大一暑假時，就作為志願者前往印度從事志願活動。在那裡，她看到了另外一個世界。

「印度真的是一個與眾不同的國家，印度人民的性格也與我們迥然不同。」 戴泱同說，他們當時的任務是去印度北部的偏遠農村進行調研。「我和來自不同國家的志願者們挨家挨戶地走訪調研，也與印度當地的學生進行交流，還開展了文化匯演活動，展示自己國家的文化特色。對於我來說，這是一段非常特殊的經歷。」

事實上，如果將 「90后」的大學生暑期生活比做一塊多姿多彩的畫布的話，戴泱同的經歷只能算是其中的一抹色彩。在夏日的陽光下，他們或田野調查，體悟傳統村落的衰落；或義務支教，關心貧困地區兒童成長；或「千里獨行」，來一場說走就走的旅行；或體驗實習，接觸多彩的職場人生……

在未來，在這塊本已絢麗多姿的畫布上，還會出現怎樣令我們眼前一亮的色彩呢？

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