從小鍛煉孩子的數學思維能力，這三個方法最有效

數學是孩子們學習生涯中不可或缺的一門科目，它的靈活多變幫助孩子們的思維得到快速的提高，並且在生活中也常常能看到它的身影。同樣，思維能力的提高也能夠促進數學分數的上漲，因此，怎樣提高孩子的思維能力成為一個熱門話題，許多家長第一個想到的也許是：學奧數?但就雙流數學培訓學校的一個調查來看，送孩子去上奧數補習班的家長們多半是想藉此拿下證書，以便升入名校，為了避免家長們盲目報奧數補習班，智彩數學優秀的教育心理學老師，今天就來為大家分享一些在平常生活中能夠幫助訓練孩子思維能力的好方法，希望能夠幫到各位家長。

一、培養孩子質疑的習慣

不難看出，善於提出問題的孩子通常都具有較豐富的知識累積量，並且敢於挑戰生活中的種種難題，這不僅是一種習慣，還是一種良好的品格。因此，在家庭生活中，家長要扮好引導者的角色，多向孩子提出問題，盡量讓孩子理解問題的關鍵所在，再通過獨立的思考解決問題。

在孩子放學回家后，讓孩子回顧當天所學的知識：老師如何講解的，同學是如何回答的?

當孩子回答出來之後，接著追問：「為什麼?」「你是怎樣想的?」啟發孩子講出思維的過程並盡量讓他自己作出評價。

有時，可以故意製造一些錯誤讓孩子去發現、評價、思考。通過這樣的訓練，孩子會在思維上逐步形成獨立見解，養成一種質疑的習慣。

二、舉一反三，靈活運用

舉一反三出自孔子的《論語·述而》：「舉一隅，不以三隅反，則不復也。」這句話的意思是，我舉出一個牆角，你們要通過思考推斷出另外三個牆角，如果不能做到的話，我就不會教你們了。這是古時的師者教導學生時所採取的方法，旨在告訴學生凡是要動腦去想，培養「以不變應萬變」的能力。

後來，大家就把孔子說的這段話變成了「舉一反三」這句成語，意思是說，學一件東西，可以靈活的思考，運用到其他相類似的東西上!

比如說在督促孩子進行數學訓練時，可以多鼓勵孩子去做變式題，培養他思維上的發散性，但無論如何，舉一反三這個運用法則還是離不開一句話，那就是「師父領進門，修行在個人」。

三、成為能和孩子探討的夥伴

一份平等的親子關係是難能可貴的，特別是國小階段的孩子，他們在學習上往往缺乏主動性，需要家長進行引導和幫助。但與其相反的是，很多家長，在孩子學習的過程當中，會有意無意的說一些傷及孩子信心的話語。比如說：作業還沒做完嗎?看看其他孩子，你真笨啊。快別上學了......沒錯，有些孩子的思維能力超常，但絕對沒有笨孩子，思維能力差往往是因為外部環境的影響與平時訓練的欠缺。

家長是孩子人生的第一任導師，因此，家長們正確的做法是在孩子完成作業時多表揚、多鼓勵，和孩子成為探討的夥伴。通過互相爭辯和腳力，來挖掘孩子的解題能力。這對突破固有的思維束縛、培養思維能力和品質有著良好的幫助。