資深教師整理丨小學1-6年級各學科知識點分析匯總，為孩子收藏

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一、二年級

1、國小一年級的學生，以「玩」為主的生活方式，變成以「學」為主，學習壓力驟然加大，有些無所適從，在這時培養孩子的好習慣和學習興趣。在完成外部活動家時的注意力比完成內部智力活動時要穩定，完成簡單而單調的課業時比在解決某些較複雜的、要求運用各種學習方式和方法和課業時更容易分心。

2、學習的動力主要以「以其他小朋友好」或者父母、老師的稱讚為動力。無條件的信任和服從教師，對教師懷著特殊的尊敬和依戀之情，教師具有絕對權威。

3、國小的主要任務就是對孩子塑造良好行為的關鍵期，避免孩子以後對接受教育產生厭煩心理，更為未來的學習生涯打下堅實的基礎。

1、二年級的學習，最主要的還是習慣的培養，和基礎知識的把握。因為接下來的三年級是國小課程轉化的重要年級，學習內容多了，難度大了，孩子要保持高分，需要花費更多的力氣，付出更多的努力，如果在加上學習習慣馬虎的話，成績很容易大幅下滑。

2、學習的動力主要以「比其他小朋友好」或者父母、老師的稱讚為動力。無條件的信任和服從教師，對教師懷有一種特殊的尊敬和依戀之情，教師具有絕對權威。

年級知識點：

拼音 漢字 片語 簡單句 古詩的背誦 看圖說話 漢語拼音

1、掌握23個聲母：b p m f d t n l g k h j q x z c s zh ch sh ry w

2、掌握24個韻母：

①單韻母（6個）：a o e i u ü

②複韻母（9個）：ai ei ui ao ou iu ie üe er（特殊韻母）

③鼻韻母（9個）：an en in un ün ang eng ing ong

3、整體認讀音節：zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yin yun yuan ying

漢字：掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁和部首

看圖說話：學會簡單的片語和句子，能看圖說話

失分點：拼音漢字看圖說話

知識方面

對拼音部分掌握不紮實。主要表現在：

1、在音節拼讀方面，還不能熟練的拼讀音節。

2、給音節定調不準。例如：基本能寫出事物相對應的拼音，但是定調不準確。

3、音節的分合、標調等還不紮實。

習慣方面

1、學生還沒有養成仔細聽話的好習慣。主要表現在個別學生不會聽課。課堂上東張西望、心不在焉。課下一無所知。降低了學習效率。

2、一小部分學生的書寫還不過關。

3、很多學生還沒養成良好的檢查習慣，不能認真的複習，改正。

年級知識點：認識數學 認識數字 大小比較 加減學習與認識 物體的認識

問題/失分點： 位置分不清 運算進位退位易錯 生活常識應用易錯（路、人民幣、重量） 單位的轉化

知識點：26個英文字母的認識簡單的問候語及對話動詞辭彙英文認識

學科問題及失分點：26個字母與漢語拼音的讀法書寫的規範性沒養成

難點和重點：培養學生學習英語的興趣激發學生開口能力

三年級

都說國小三年級是一個關鍵，是國小階段的一個重要的轉折點。思維水平、接受能力到了一個什麼樣的水平。

國小六年一般可分為三個階段：一、二年級為低段；三、四年級為中段；五、六年級為高段。三年級在國小階段是過渡年級，是孩子跨入中高年級的起始年級，語文、數學等各門學科有了許多新的要求。像數學混合運算的開始，語文短文理解同時，三年級是孩子學習習慣、學習態度從可塑性強轉向逐漸定型的重要過渡階段。處在這一時期的孩子更需要家長關切的眼神、真誠的鼓勵和熱情地幫助，只要家長能夠正確引導，孩子就會順利度過這一時期。所以，我們家長要更多地關注孩子各方面的情況。

一個家庭教育水平的高低決定了孩子做人起點的高低，家庭教育的缺失必將對孩子的心理健康產生不良影響，特別是三年級。

一個人一生中所受到的教育是綜合性的、全方位的，可以說是家庭教育、學校教育和社會教育三位一體的立體交叉系統工程。

首先，從三年級開始，孩子的學習內容變了。一、二年級主要是一些非常基礎的知識，如拼音、生字、加減法，讀幾遍，抄幾遍，只要孩子肯下功夫，一般不成問題。然而到了三年級，除了掌握基礎知識以外，作業更多的是寫作和應用計算訓練，都是一些比較「活」的題目，也就是我們通常所說的這些題目是沒有什麼最標準的答案的。這對學生提出了更高的要求，單靠課堂學習是不夠的。要把基礎扎紮實實地掌握，家長要根據孩子的興趣傾向，適時為孩子找來一些課外讀物。多讀書、讀好書，這樣不僅可以提高寫作能力，還可拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問題。

國小3、4年級是國小低年級向高年級的過濾期，要求孩子必須開始從被動向主動學習轉變，加上孩子自身心理和能力的發展，這些都會引發比較明顯的學習分化現象。處於這一時期的孩子最容易產生厭學情緒，更需要老師和家長關切的眼神、真誠的鼓勵和熱情幫助，只要能夠正確引導，孩子就會順利度過這一時期。

學習興趣/動機

三年級學生的學動機仍是獲得表揚與榮譽感，更願意依靠教師，由教師來評價事情的好壞和勝負。

學習方法（習慣）

培養自主學習的習慣，讓孩子自己做作業，查字典。並開始寫成長日記培養自己的自查自省能力。

學習成績

三年級，自我評價意識開始形成，擔心自己成績不佳、擔心自己影響集體成績。喜歡聽表揚，但被批評后的情緒很容易恢復。

四年級，自我評價意識開始形成，開始能分辨同學中體育能力的高低及學習態度的好壞。開始擔心自己在集體活動中表現不佳，考試分數往往決定其自我評價水平，願意聽表揚，要求教師採取公平態度。如果教師批評不當，會產生抵觸情緒。

學習成績開始出現分化，分化的原因：孩子個性更為獨立，自身心理有了變化；學習內容更複雜，動腦筋的內容多了，直觀簡單的少了；被動學習轉向了主動學習。

針對中年級的孩子，我們家長還應培養孩子的情緒控制力，這對他們將來的個體成長與發展都大有好處。國小三年級是孩子情感發生變化的轉折時期，四年級是培養孩子良好情感能力的關鍵時期。因為情緒上的不安和波動很容易影響他們的學業成績。

三年級成績落在了倒數，學習成績不行，行為習慣也出現大的逆轉：撒謊越來越嚴重、平時做事丟東落西，不要反覆強調孩子注意力不集中、小動作多、作業拖拉等缺點。（馬上點標題下「家長會」關注可獲取更多教育經驗、方法、學習資料，每天更新喲！）

學科知識點

同音形近字 關聯詞 閱讀 記筆記 作文（記敘完整事件） 理解詞語

漢字量：

累計認識常用漢字2500個，其中2000個會寫

會使用字典、詞典，有初步的獨立識字能力。

關聯詞：

1)他（一邊）聽音樂，（一邊）畫畫。

2)（因為）今天是六一節，（所以）不用上學。

3)（雖然）今天放假，（但是）小花還是呆在家裡認真學習。

4)（如果）明天天氣好，我們（就）去爬山。

閱讀：

1、學會默讀，能體會課文中關鍵詞句在表情達意方面的作用。

2、會複述課文，會略讀。

理解詞語：

和低年段的閱讀理解不同，除了對字、詞、句的把握，中年段的閱讀理解更多的是對段落的理解，要學生歸納段落的主要意思以及中心思想。

先弄清詞語中每個字的意思，再聯繫整個詞語的意思來理解。如：「疾馳」，「疾」是「飛快」，「馳」是「奔跑」，「疾馳」就是「飛快奔跑」的意思。

運用近義詞或反義詞來解釋。如：（近義）「焦急」就是「著急」的意思。（反義）「熟悉」就是「不陌生」的意思。

聯繫上下文來理解。如《養花》一文，從「到院子里看花—回屋工作—再出去—再回屋」，就可以猜出「循環」是「不斷重複」的意思。

失分點：同音形近字關聯詞閱讀詞語理解

基礎：字詞句不夠紮實，如構詞能力，析字能力。良好的學習習慣還沒養成，學習態度不夠端正課文內容把握不是很好。學習能力：提取信息的能力不是很到位，概括能力和運用能力要提高，辨析能力要加強。

學科重難點學會記筆記仿寫句子擴句積累詞語學習寫作文

學科知識點：進一步學習多位數乘除法 認識分數 圖形周長面積的求法及應用 圓角分、 重量長度用小數表示

失分點：多位數乘除法進退位失分 圖形周長面積的變式題失分

重難點：乘法除法 圖形的周長及面積的計算

學科知識點：動詞顏色教室內部學慣用品季節天氣相關單詞學習

失分點：單詞的正確拼寫課文對話的正確朗讀不到位

重難點：一般現在時中動詞第三人稱單數的正確使用及其變化規律

學習習慣（第一階段）

注意力不集中，作業拖拉磨蹭，無端發獃，愛看動畫片，自控力差、粗心馬虎。

好動：1、精力旺盛 2、重複犯錯 3、影響其它同學（學校不能賞識教育，將來會越來越糟）

能力培養：觀察能力、理解能力、早期運用文字表達能力，邏輯思維能力

學科特點：混合運算開始，語文短文理解能力的鋪墊和作文增強。

學習興趣/動機

沒有興趣，就沒有記憶，對孩子尤其重要，如何讓孩子學習產生興趣，是教育孩子的根本點。好奇心是孩子興趣的源泉，好奇、好問，渴望通過自己的探索來了解世界是孩子的天性。好奇心保護（動手，自己思考、不要有強制性的智力和作業任務、成功體驗，通過興趣愛好來培養其學習興趣）

學習方法/習慣

專心聽講、認真閱讀、工整書寫，獨立完成作業這四大習慣在上國小的前兩年就應該形成，如果沒有形成，到了國小高年級學習就困難了。專心聽講（看孩子能否描述課堂內容）；認真閱讀（畫報、書籍，為以後閱讀課本、預習功課打下基礎，從而培養自學能力。）書寫工整，影響到作文，書桌整理乾淨、減少孩子分心。完成作業就可以去休息、做遊戲，要不容易使孩子形成磨蹭、不講效率的習慣。

四年級

國小四年級是打基礎的學習階段。這些孩子要注意基礎知識的積累。如果基礎打不牢，會直接影響孩子考點難點提升的效果，避免在重要知識點學習的時候產生漏洞，所以打基礎非常關鍵，直接回影響到孩子的整個階段的學習成績，應該著手養成孩子的學習習慣和學習技巧，所以在各個層面上需要全面的講解，這樣才能把基礎打紮實。

4--5年級：4年級決定小孩子的一生，是培養習慣第二階段（千萬不能錯過）

學科：數學開始接觸三解形（對圖形識別能力思維轉換，對右腦的圖形識別能力往往不能跟上）應用題理解能力要加強，開始有方程。語文：閱讀、短文字數增加到300字，英語開始接觸時態。

性格：開始有自己的思想，開始不聽話。青春期的萌發。

四年級孩子處在低年級向高年級的過渡時期，品德發展處在重要的轉折時期

四年級是兒童成長的一個關鍵期家長都希望教育好自己的孩子，那就必須了解孩子，掌握孩子的年齡特點，也就是了解孩子在不同年齡階段生理與心理發展的特點，家長只有按照孩子的生理和心理特點進行教育，才能取得好的教育效果。

四年級是培養孩子學習能力的關鍵期

隨著大腦發育的成熟，思維發展水平由具體形象思維向抽象邏輯思維過渡，抽象邏輯思維逐漸成為一種重要思維形式，這是一個由量變到質變的飛躍過程，國小四年級是這個飛躍過程的關鍵時期。四年級孩子注意力的目的性增強，注意力保持的時間更持久，注意力的穩定性由１５～２０分鐘提高到２０～３０分鐘，可以勝任更加複雜的學習任務。孩子的言語發展水平由口頭言語向書面言語過渡，國小四年級（９～１１歲）以後，書面言語水平逐步超過口頭言語水平。孩子各種活動的目的性增強，內在動機開始成為孩子的學習動力，但是外在激勵仍然是孩子學習的重要動力。

因此，這一時期孩子的記憶力、理解能力、思維能力和表達能力快速發展，是培養孩子寫作能力和閱讀能力的關鍵時期。孩子的邏輯和抽象思維能力開始增強，歸類、對比、推理等能力開始增強，對學習能力的培養將會起到事半功倍的作用。

四年級是培養孩子情緒控制能力的關鍵期

一般來說，四年級孩子必須學習的內容包括：閱讀的技巧和能力；語言表達能力，特別是書面表達的基本能力；計算能力，數學思維的意識和習慣；英語語言的學習能力；一些基本的社會和科學知識，探索的興趣和求知慾。

年級方法/習慣

學習成績

1、四年級，自我評價意識開始形成，開始能分辨同學中體育能力的高低及學習態度的好壞。開始擔心自己在集體活動中表現不佳，考試分數往往決定其自我評價水平，願意聽表揚，要求教師採取公平態度。如果教師批評不當，會產生抵觸情緒。

2、學習成績開始出現分化，分化的原因：孩子個性更為獨立，自身心理有了變化；學習內容更複雜，動腦筋的內容多了，直觀簡單的少了；被動學習轉向了主動學習。

3、針對中年級的孩子，我們家長還應培養孩子的情緒控制力，這對他們將來的個體成長與發展都大有好處。四年級是培養孩子良好情感能力的關鍵時期。因為情緒上的不安和波動很容易影響他們的學業成績。

學科知識點：古詩的理解課文中心思想句式閱讀作文詞的感情色彩作文

古詩的理解：作者，內容及表達的思想感情

句式：

比喻句：碧綠的海面，像絲綢一樣柔和，微盪著漣漪，真美！

擬人句：太陽揭開雲被，露出金色的微笑，慈祥地注視著大地。

排比句：青蛙叫起來，無邊的田野如沸如騰，如鼓角齊鳴，如風潮迸涌。

反問句：光是學習優秀，就能算得上「三好學生」嗎？

誇張句：桂花十里飄香。

設問句：小明為班級做貢獻，是為了老師表揚嗎？不是的，他是誠心誠意為班級做貢獻

詞的感情色彩：

褒義詞：形容好的，如「頑強」；

貶義詞：形容不好的，如「頑固」；

中性詞：形容不好不壞，如「環視」「桌子」。

常用關聯詞使用列舉：

1)她（既）是個三好學生，（又）是個優秀隊干。

2)武松（不但）勇敢，（而且）非常機智。

3)小明（不僅）學習刻苦，（還）是個樂於助人的好學生。

4)（只有）敢於向困難挑戰的人，（才）能取得非凡的成功。

5)（只要）你肯去鑽研，（就）一定能克服這個困難。

6)（無論）颳風下雨，我（都）按時到校。

7)（即使）你這次數學考了滿分，（也）不能驕傲。

8)凡卡心想：（與其）在城裡受罪，（不如）回鄉下爺爺那裡。

9)劉胡蘭（寧可）犧牲自己，（也不）向敵人屈服。

10)這道題（不是）你做對了，（而是）我做對了。

11)他（一）讀起書來（就）廢寢忘食。

失分點：閱讀修改病句句式的運用作文理解

習慣：學習態度不端正，學習習慣不好。如預習，聽講，複習沒落實。

能力：分析能力，概括能力，表達能力，理解能力沒有加強。

重難點：句子的運用閱讀（理解、分析綜合、鑒賞評價）作文（記敘文、議論文、說明文）

學科知識點:應用題的一些分類學習 四則運算定律 線、角的初步知識 小數的認識及性質小數的應用 方程的初步認識（用字母表示數等式方程 應用題） 正數負數的初步認識及應用

失分點/問題:應用題理解分析失分 運算定律運用失分 簡便計算 小數點的移動及小數的加減法失分

重難點:小數、分數的初步認識 小數點的移動及小數的加減 簡便計算

學科知識點：一般現在時正在進行時時間的英文表達

失分點/問題：句型轉換特殊疑問句的正確使用時態的運用情景難判斷

重難點：現在進行時中動詞現在分詞的變化規律及BE動詞的搭配

五年級

高年級是國小生自我意識發展的第二個上升期，這一時期，學生能否正確認識與悅納自我，直接影響健康個性與健康心理的養成。國小高年級，學習能力已經顯現出差異性，學習風格也初步形成。

學習態度：五年級，教師不再是絕對的權威，學生逐漸以選擇、批評的態度對待教師，對教師不公正的處理會有不滿的表現。不願違反規則，十分重視約定事項。

學科知識點：句式病句修辭方法作文

句式的掌握：「把」字句或「被」字句肯定句和否定句陳述句和反問句

句式的變換

轉述：把一句話通過你的口轉告給別人。改寫時注意人稱的變化，要去掉冒號、引號，根據句意及通順與否可對個別文字作適當改動，但不能改變句意。如：王老師對小明說：「我下去買水，你在這裡好好練習。」改為轉述句：王老師對小明說，他下去買水，叫小明在那裡好好練習。

（肯定）--（否定）

（否定）--（肯定）

如：馬跑得越快，離楚國就越遠。————馬跑得越快，難道不是離楚國就越遠了嗎？

如：（「肯定句」改為「否定句」）街上的人很多。——街上的人真不少。將肯定句改為否定句，一定要在句子中加「不」「沒有」等詞，然後將「不」「沒有」後面的詞換成反義詞。

擴句和縮句

擴句：首先找出句子的主幹詞，再在主幹詞前加上合適的修飾詞。擴寫后的句子比原句的意思更具體、充實，但主要意思不變。如：小明去看電影。擴寫為：小明（穿著一件新衣服，高高興興地）去（新華電影院）看電影。不能擴寫為：小明和妹妹高高興興地去新華電影院看電影。

縮句：首先把句子分成「誰」「做什麼」或「什麼」「怎麼樣」兩部分，然後找出每部分的主幹詞，再去掉修飾性的詞語，把主幹詞連成完整的句子，但要保留原句的主要意思。如：曹操在營寨里聽到鼓聲和吶喊聲。應縮寫為：曹操聽到鼓聲和吶喊聲。不能縮為：曹操聽到吶喊聲。

病句：

句子不完整 如：戰士的英勇頑強，奮不顧身的優秀品質。改為：戰士的英勇頑強，奮不顧身的優秀品質令人敬佩。

用詞不當 如：我的書包里還缺乏一個像樣的鉛筆盒。「缺乏」用得不恰當，應改為「缺少」。

搭配不當 如：他穿著一件灰大衣和一頂紅帽子。「穿」與「帽子」搭配不當，應改為：他穿著一件灰大衣和（戴著）一頂紅帽子。

詞序混亂 如：打乒乓球對我是很感興趣的。應改為：我對打乒乓球是很感興趣的。

前後矛盾 如：油菜地里一片金黃的菜花，五彩繽紛。「一片金黃」與「五彩繽紛」相矛盾，應把「五彩繽紛」去掉。

重複啰嗦 如：他是我們班成績最優秀、功課最好的學生。「成績最優秀」和「功課最好」意思重複，這裡只需保留其中一個。

不合邏輯，不合事理 如：他在霞光中讀著書，不知不覺過了兩個鐘頭。「霞光」稍縱即逝，持續兩個小時是不符合現實的。應把「霞光」改為「陽光」。

注意常用修改符號的用法：

修飾手法：

比喻句：常用的比喻詞有「好像」「猶如」「彷彿」等，有的比喻句用「成了」「變成」「是」等代替比喻詞，如：我們是祖國的花朵。比喻句的特點是：本體和喻體有些相似，並且本體和喻體是不同類的。所以有比喻詞的句子不一定就是比喻句，如：小花長得好像她媽媽。

擬人：把物當作人來寫，使物像人一樣。如：青蜓飛過來，告訴我清早飛行的快樂。此句用「告訴」「快樂」等寫人的詞語來寫小動物。

誇張：故意對事物進行誇大或縮小地描述。如：（誇大）飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。（縮小）在巴掌大的牢房裡，他照樣鍛煉。

排比：把意思相聯、結構相同或相近、字數大體相等、語氣一致的三個或三個以上的句子排列在一起。如：這莊嚴的宣告，這雄偉的聲音，傳到長城內外，傳到天山南北，傳到白山黑水之間，傳到大河長江之南，使全國的人民心一齊歡躍起來。

設問：自問自答。如：海底是否沒有一點兒聲音呢？不是的。

反問：無疑而問，問而不答，答案暗含在問話中。如：毒刑拷打算得了什麼？

疑問：提出問題。如：今天你去圖書館看書嗎？

作文：

1、積累課文中的優美詞語，精彩句段。

2、背誦古詩文50篇。

3、初步的寫作能力的培養。（400字左右）

4、要求不光完整而且有自己的思想和觀點）

失分點/問題：閱讀（古代詩文，文學常識，語言表達）作文（表達清楚自己的觀點和想法）基礎知識的積累，基本技能的培養。

學科知識點：小數乘除法 列方程解應用題 平面圖形 立體圖形 體積及表面積 約數和倍數 分數的加法和減法 簡單的統計

失分點：計算問題（小數及簡易方程） 分析應用題 立體圖形（長方體正方體）體積和表面積的綜合運用

重難點：小數的乘除法 簡易方程 幾何圖形面積的計算 正負數的認識應用題

學科知識點：一般現在時一般過去時情態動詞的用法

失分點：聽力的快速反應及判斷時態的選擇易錯

重難點：一般過去時與過去時間狀語的搭配規則動詞和不規則動詞的變化的背誦

六年級

六年級是國小到國中的一個轉折點。六年級的學習既要做好國小六年的知識鞏固與複習，又要逐步開始接觸國中的一些知識。面臨小升初，心理和學習上都會有很大壓力，學會合理安排和規劃是極為重要的。

學科：數學：應用題類型越來越多，方程接觸過後，開始接觸比例（是計算和方程的結合），圓柱、圓錐、圓台，思維難以轉經。英語：開始學習時態（現在式，將來式等）詞性有比較級最高級，語文：各種寫作手法；比喻，擬人、排比手法。

學科知識點：課內課文閱讀拓展同步單元作文

問題：作文無話，可寫古文，字詞掌握不牢，理解不到位，審題不仔細，概括能力尚未形成。

失分點：文言，閱讀，寫作

重難點：正確理解作者在文中表現的思想感情和主要觀點，理清文章的思路，把握文章關鍵語句作文素材及思想的提升。

學科知識點：整數與整除 分數的意義與性質 分數的加、減、乘、除運算

問題：概念較多，學生易混淆 計算題上易失分，特別是分數的混合運算 形部分難度較大，在求圖形的面積與周長上易失分。

失分點：比和比例圓和扇形

難點：分數的性質與應用 百分比的意義與應用 圓與扇形

學科知識點：人稱代詞一般現在時特殊疑問句基數詞情態動詞（can.may.must）的用法可數名詞不可數名詞一般過去時形容詞比較級、最高級

學科問題：辭彙量小，語法基礎薄弱，常易忽略句子的時態，英語基本句型了解少，閱讀看不懂

失分點：一般現在時、一般過去時情態動詞的用法

重難點：一般現在時一般過去時情態動詞可數和不可數名詞

圖：互聯網

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學習習慣丨

2081：如何解決孩子考試粗心的問題？家長必看

2092：專治孩子寒假寫作業磨蹭的絕招

學習方法丨

2023：比老師還牛的檢查作業技巧及課後複習方法

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考試成績丨

2006：別再自欺欺人，考試從來就沒「粗心」這回事

2007：學好語文的訣竅，竟藏在一張試卷中

學習資料丨

2024：國小1-6年級作文知識點清單

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家庭教育丨

2039：差生和尖子生之間，只差這十大學習習慣

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