全國統一教材古詩文增幅80%（附2018中高考新增必背篇目）

語文教材全國統一，文言比例大幅增加

2017年9月新學期開始后，語文教材「一綱多本」時代正式終結。目前消息是從起始年級開始，全國國小和國中都將統一使用「部編本」語文教材。

「部編本」是由教育部直接組織編寫的教材，強調經典性、文質兼美，選篇原則回到「守正」立場，大幅減少尚未沉澱的「時文」，文言篇目大幅增加。

整個國小6年12冊共選優秀古詩文124篇，占所有選篇的30%，比原有人教版增加55篇，增幅達80%，平均每年20篇左右。

國中古詩文選篇也是124篇，占所有選篇的51.7%，體裁從《詩經》到清詩，從古風、民歌、律詩、絕句到詞曲，從諸子散文到歷史散文，從兩漢論文到唐宋古文、明清小品，均有收錄。

聯考必背篇目新增10篇

2018年聯考語文必背古詩文，在近三年64篇的基礎上增加10篇，增加后的篇目如下：

國中五十篇

1.《論語》（共十則）、2.《孟子.魚我所欲也》、3.《孟子.生於憂患死於安樂》；4.《左傳.曹劌論戰》、5.《戰國策.鄒忌諷齊王納諫》；6.《前出師表》諸葛亮、7.《桃花源記》陶淵明、8.《三峽》酈道元；9.《馬說》韓愈、10.《陋室銘》劉禹錫、11.《小石潭記》柳宗元；12.《岳陽樓記》范仲淹、13.《醉翁亭記》歐陽修、14.《愛蓮說》周敦頤、15.《記承天寺夜遊》蘇軾；16.《送東陽馬生序》宋濂；17.《詩經.關睢》、18.《詩經.蒹葭》；

19.《觀滄海》曹操、20.《飲酒》陶淵明；21.《送杜少府之任蜀州》王勃 、22.《次北固山下》王灣、23.《使至塞上》王維、24.《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》李白、25.《行路難》李白、26.《望岳》杜甫、27.《春望》杜甫、28.《茅屋為秋風所破歌》杜甫、 29.《白雪歌送武判官歸京》岑參、30.《早春呈水部張十八員外》韓愈、31.《酬樂天揚州初逢席上見贈》劉禹錫、32.《觀刈麥》白居易、33.《錢塘湖春行》白居易、34.《雁門太守行》 李賀、35.《赤壁》杜牧、36.《泊秦淮》杜牧、37.《夜雨寄北》李商隱、38.《無題》李商隱；39.《相見歡（無言獨上西樓）》李煜、40.《漁家傲（塞下秋來風景異）》范仲淹、 41.《浣溪沙（一曲新詞酒一杯）》晏殊、42.《登飛來峰》王安石、43.《江城子.密州出獵》蘇軾、44.《水調歌頭（明月幾時有）》蘇軾、45.《游山西村》陸遊 、46.《破陣子（醉里挑燈看劍）》辛棄疾、47.《過零丁洋》文天祥；48.《天凈沙.秋思》馬致遠、49.《山坡羊.潼關懷古》 張養浩、50.《己亥雜詩》 龔自珍。

高中十四篇

51.《荀子.勸學》、52.《莊子.逍遙遊》；53.《師說》韓愈、54.《阿房宮賦》杜牧、55.《前赤壁賦》蘇軾；56.《詩經.氓》、57.《離騷》屈原；58.《蜀道難》李白、59.《登高》杜甫、60.《琵琶行》白居易、61.《錦瑟》李商隱；62.《虞美人（春花秋月何時了）》李煜、63.《念奴嬌?赤壁懷古》蘇軾、64.《永遇樂.京口北固亭懷古》辛棄疾。

國中新增十篇

1.《孟子.得道多助失道寡助》、2.《列子. 伯牙善鼓琴》；3.《答謝中書書》陶弘景、4.《湖心亭看雪》張岱、5.《河中石獸》紀昀；6.《樂府詩集.木蘭詩》、7.《登幽州台歌》陳子昂、8.《賣炭翁》白居易；9.《南鄉子.登京口北固亭有懷》辛棄疾、10.《滿江紅（小住京華）》秋瑾。

教育部高度評價2017聯考語文試題

日前，《人民日報》記者專訪了教育部考試中心主任姜鋼。從這篇專訪中，我們可以看到考試中心對今年聯考試題評價頗高。這些評價就是導向，說明這樣的命題思路是符合為國選人育人要求的，是會堅持下去的。這對2018年乃至今後的聯考複習備考，具有重要的導向作用！

（以下是問答節選）

問：2017年聯考試題有一個鮮明的特點，文化味道濃厚。這是出於什麼考慮？

姜鋼：文化是民族的血脈，是人民的精神家園。中華文化獨一無二的理念、智慧、氣度、神韻，增添了人民和中華民族內心深處的自信和自豪。黨的十八屆三中全會從落實立德樹人根本任務的高度出發，提出要完善中華優秀傳統文化教育。中華優秀傳統文化是我們必須世代傳承的文化根脈、文化基因，也是我們堅定道路自信、理論自信、制度自信、文化自信的深厚基礎。無論是服務選才，還是引導教學，聯考都應該加強中華優秀傳統文化教育，引導學生增強文化自覺和文化自信、培育和踐行社會主義核心價值觀，從而落實立德樹人的根本任務。

問：2017年聯考充分體現對中華優秀傳統文化的傳承和升華，覆蓋各個學科。具體來說，試題呈現了中華優秀傳統文化的哪些方面？

姜鋼：2017年聯考試題精心萃取思想精華，以家國情懷教育、社會關愛教育和人格修養教育為重點，展現中華文化核心思想理念、傳統美德、人文精神，引導學生了解中華優秀傳統文化的豐富多彩，體悟跨越時空的獨特魅力。語文著重於展示傳統文化中的優秀品德情操。全國卷名篇默寫中，莊子《逍遙遊》、荀子《勸學》、曹操《觀滄海》、杜甫《茅屋為秋風所破歌》、劉禹錫《陋室銘》、杜牧《阿房宮賦》呈現出了自我超越、自省好學、樂觀進取、推己及人、潔身自好、責任擔當等優良品質。

全國I卷古代詩歌閱讀選取歐陽修的《禮部貢院閱進士就試》，藉以強調選拔人才歷來德行為先的傳統，試題要求考生賞析詩中「下筆春蠶食葉聲」的精妙之處，也表達出對他們「如春蠶食葉而不斷成長」的殷切期望與美好祝福。

問：2017年聯考是如何利用考試這一特殊方式提升學生文化素養、提升考試育人效果的？

姜鋼：2017年聯考命題以中華優秀傳統文化為載體，架起試題與學生之間的橋樑，滲透學科思想方法，學生有興趣、感受深、易接受，有利於提升學生文化素養，契合學生的成長發展需求，整體提升了考試的育人效果。

語文注重「以文載道」，如文言文試題引導學生注重積累、感悟和運用，提高欣賞品位。浙江卷引用《論語》中孔子與子貢、顏淵的兩段對話，測試考生文言閱讀能力的同時，引導品評古人平等善誘、好學勤勉、謙虛恭順等良好品質；山東卷謝貞聰敏好學、孝敬父母、忠誠正直；江蘇卷汪中專心學術、正直友善、篤於親情；上海卷李大亮寬厚仁愛、智勇雙全、忠於職守；天津卷王充恭順仁愛、好學深思、廉潔清高…

全國Ⅱ卷作文「中華名句用用看」，將中華優秀傳統文化有機融入材料，突出了語文學科育人的鮮明特點和獨特優勢。該作文將六句分別來自不同時期的中華名句並列齊觀，包含自強奮發、家國之愛、豁達自信、敢於擔當等豐富內涵，涉及個人、社會與家國等不同層面，既各自獨立、言簡意賅，又彼此關聯、聲氣相通。試題明確要求考生「合理引用」二三名句，引導考生在親身使用中感受名句的魅力和活力，體悟轉化發展傳統的可能性。試題引導學生通過自主思考，激活名句的內在生命力，把傳承中華優秀傳統文化與培育社會主義核心價值觀緊密結合起來，激發學生感受文化魅力，思考文化傳承，增強文化自信。

以上信息說明，完善中華優秀傳統文化教育，是十八屆三中全會明確提出的治國之策，是堅定道路自信、理論自信、制度自信、文化自信的基礎。聯考，作為教育體系的指揮棒，提升古詩文在聯考中的權重，已成大勢所趨。

文言和現代漢語之間雖有傳承，但實際上是兩套完全不同的系統。目前統歸於語文教綱下的文言知識零散瑣碎，欠缺體系，而絕大部分語文老師都停留在用現代漢語思維講文言的階段，捨本逐末，隔靴搔癢。

第11屆「新經典」大講壇

課程·融合·落實·策略

國小語文、數學教師暑期高端研修班

2017年7月27日—8日2日

從2007年到2017年，新經典大講壇已經辦到了第十一屆。

每一年，我們都聚焦教育改革最前沿的話題；每一年，研討主題都在創新：從經典誦讀策略研究，到教師專業成長；

從教師專業成長，到全課程研發。新經典大講壇，始終力求走在教改的最前列。

今年，我們將「聚焦前沿，聚焦實操，聚焦課堂，聚焦落實」，踏踏實實地在傳遞落實的途徑，操作的策略。

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