學霸秘籍：化學學習的「巧」方法，真的太實用了！

經過一番觀察，我發現這樣一個現象:許多同學常常把課本晾在一邊，抱有一種可有可無的態度。

而只有在這三種情況下，他們才會「光顧」一下課本:

一是課堂上，聽課總不能沒有教材吧，否則那就等於是在聽天書了;

二是做練習的時候，老師布置了作業，理所當然要打開課本看題目，對於這些同學來說，課本似乎只是提供作業題目的「習題集」。還有，當遇到解答不出來的題日時，不得已也會翻翻書，完全把課本當成解題的參考書;

三是考試前，平時不讀書，臨時「抱佛腳」，考前著急了，匆忙把課本拿出來，苦苦地死記硬背一遍。

我多次跟同學們說教材很重要，要求他們一定要重視課本，只要把課本上的知識都「啃」透了，成績就不是問題了。

本上的知識都「啃」透了，成績就不是問題了。

那為什麼把課本「啃」透就可以拿高分呢?

這是因為無論是平時的練習，還是考試，其中涉及的任何一道題目，不管它的難度有多大，都離不開對基礎知識的運用。

有的題目看似很難，實際上萬變不離其宗，考的還是基礎知識，只不過是出題者做了一點小小的變化而已。而基礎知識從哪裡來呢，來源只有一個，就是課本。

所以，學習化學，你若想取得理想的成績，應以課本為主線，認真吃透課本。

那麼，我們該如何吃透化學課本呢?

1.課前預習粗讀教材這就要求我們在課前要把教材大概閱讀一遍，你可以按照「看、找、圈、想、記」這五字訣來完成。

「看」就是通過閱讀下一課時將要進行學習的教材內容，感知新課題，產生新疑間，以便帶著問題去聽新課，為上新課做好準備;

「找」就是找出與新課題有關的舊知識，做必要的複習，為上課建立牢固的基礎知識，達到「溫故而知新」的目的;

「圈」就是閱讀新課內容時，注意把重點內容和自己吃不準的問題圈出來，以便在課堂學習中予以突破;

「想」就是閱讀新課內容時要運用過去的知識和生活中的經驗，對重點內容和疑難問題進行必要的聯想和思考;

「記」就是把閱讀時的見解和體會記錄下來，對某些內容給予眉批和註解，做到「不動筆墨不讀書」。

2.課堂學習細讀教材課堂學習細讀教材，就是我們不斷發現問題、解決問題、全面理解新課內容的過程。

3.複習之時精讀教材把精讀放在複習之時進行，是因為這樣做可以加深對知識的理解、鞏固，使知識系統化。

這就要求我們在理解概念或定律的基礎上，剖析具有關鍵性的字詞，強化對關鍵字詞的認識。

例如電解質的定義是「凡是在水溶液里或溶化狀態下能夠異電的化合物叫做電解質」，其關鍵性字詞是「化合物」和「或」字。

這就是說，我們在理解電解質的基礎，還要對「化合物」和「或」字認真思考，並把它標出記號或做眉批，以備以後再次複習時注意。

以上的閱讀法體現了閱讀「從薄到厚」，再「從厚到薄」的閱讀特點，即粗讀掌握大體輪廓(薄)，細讀把內容展開(使有限的內容變厚)，精讀抓事理、抓規律(把厚變薄)。

運用這樣的學習方法，一定能把課本吃透，從而提高學習效率。