對孩子的要求，你做得到嗎？

開完女兒的家長會回來，我急了。語文成績直線下滑，作文讓她吃了大虧；英語的優勢也不再，聽力成了一大障礙。

一回到家，我盡量壓著心裡的火與急，和顏悅色地對女兒說：「針對你目前的狀況，咱們該制定一個合適的計劃了。」

這一次，她倒是很乖，沒有反對，大概也知道情況不容樂觀。我們兩個坐在桌子前花了半小時，制定了一份學習計劃：語文，將課本上的基礎知識穩紮穩打掌握牢，每天讀一篇好文章，每周寫一篇作文；英語，每晚聽20分鐘磁帶，每天堅持寫一篇英語日記，每周末看一部英語電影。

計劃制定好了，她信誓旦旦，說一定要堅持到底。她這句話倒又把我的擔憂給勾起來了。以前也曾制定過類似的計劃，卻多是虎頭蛇尾，最後不了了之。這一次，她真的能像自己說的那樣堅持到底嗎？

正如我所擔憂的那樣，她的學習計劃進行不到三周，就開始有點鬆懈了。原本定好每周日交給我的作文開始用種種借口往下拖，英語聽力練習倒是堅持得還不錯，可英語日記卻有點堅持不下去了。「今天太累了，明天的作業又太緊張了……」她的借口總是很多。

面對女兒「舊病」複發，我和老公認真商量了一下，決定把我們的工作計劃和她的學習計劃捆綁到一起。那段時間，老公忙著準備英語與計算機的職稱考試，我每天除了做家務就是讀書寫作。我們每個人心裡都有一份清晰的工作安排，我們要做的，就是把計劃書面、明朗化，讓女兒看得到它的存在，看得到我們每天為此付出的行動與努力。

我們想法跟她溝通交流：「淼淼，從現在起，爸爸媽媽還有你，咱們3個人制定一份共同的計劃，看看到年底哪一個堅持得最好，就是家裡的先進工作者，有年終獎的哦。」

「好啊！」她一聽「先進工作者」還有「年終獎金」，眼睛就亮了。

「具體計劃是這樣：除了正常的工作之外，爸爸每天要做到四個『一』，即：每天學習一個小時的電腦知識，每天學習一小時英語，每天下午鍛煉一小時，每天學習一小時的專業理論；媽媽除了每天做好家務事，要做到一個『三』和一個『二』，即：每天最少讀兩小時的書，堅持寫三千字的文章。

淼淼的任務是，每天讀一篇好文章，每周寫一篇作文，每天20分鐘的聽力練習加上每天一篇英語日記，還有周末看一部英文電影。這樣的安排，你有意見沒有？」

「沒有，完全同意！」

「好！那咱們從今天就開始執行。」

針對每個人每天要做的事情，我制定了一張表格，爸爸一欄，媽媽一欄，孩子一欄，每一欄里又把幾項計劃詳盡地列出來，打上日期，將它掛在客廳最顯眼的位置。每天晚上臨睡前，女兒把所有的任務都完成了，就在表格上打一個紅鉤，沒有完成的就畫個紅叉。這件事做起來似乎有點麻煩，卻讓她歡喜不已。

同樣一份計劃，因為有了我們兩個大人的陪伴，她再也不偷懶，也不覺得累和委屈。一周又一周過去了，她把一篇篇作文交到我手上，然後耐心聽我給她批改講解。英語日記本已經用完了好幾個，家裡的英語聽力磁帶已被她全部聽了一遍……

其實，那樣一份捆綁起來的計劃，不光對孩子有一種約束作用，對我們大人也是一種約束。工作家庭，我們每天所面對的東西，畢竟要比孩子面對的複雜得多。有時也會累，不想執行當天的計劃。

「我們都堅持不下去，淼淼會怎麼看？」每每那時，我們會互相提醒對方。

半年下來，我們每個人都有不小的收穫。孩子的作文成績明顯進步，學語言的興趣明顯提高；爸爸的英語和計算機水平又上了一個大台階；媽媽翻看自己幾十萬字的文稿，也頗為得意。

一件事，做一時，不難，最難的就是堅持，讓一個孩子長久地堅持做一件事，似乎是難上加難。

給孩子和自己制定一份切實可行的計劃，把你們的計劃捆綁在一起。這樣的方式也許並不適合所有的父母和孩子，但父母是孩子的榜樣，孩子是父母的約束，來自父母的一份切實行動，勝過千言萬語的理論說教。

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