search
尋找貓咪~QQ 地點 桃園市桃園區 Taoyuan , Taoyuan

教育感悟-適合的才是最好的—武漢尖鋒教育

作為一名諮詢老師,每次面對家長和孩子們,都不由得萌生許多的痛楚與驚喜,我常常在想一個問題,為什麼同一個老師的課堂,同樣說一句話、同樣寫一個字,不同學生的所得卻不同呢?

上周我接了一個武大附中高二的學生柳同學。他是班級的英語課代表,性格比較內向,學習態度還比較端正,留給我印象最深的就是他經常盯著手機,露著淺淺的笑容坐在那裡,如果你和他交流,會發現總是同樣的聲調說著話。他帶給我的最出乎意料的事情是:在諮詢過程中他用流利的英文解說了一段NBA比賽,就學習而言,柳同學英語成績一流。在英語學法的檢測分享過程中,發現他背單詞、做語法選擇題、閱讀等的英語學法非常優秀。但是他的弱項是化學學科,花費了大量的時間學習做題,幾次考試下來,卻未見起色,甚至不進反退。

作為一個理科男生而言,他的語言性學科那麼強,面對化學為什麼會有那麼困難呢?從媽媽介紹來看,他的同桌和他化學基礎差不多,但在高二的學習中,那個學生經過了開學初的徘徊后,在化學學科上進步神速,提高明顯。問她為啥進步這麼大,小女孩豪爽而直接:啊,我也不知道……化學學習上的迥異效果,讓我們納悶,他也問我:「為什麼同樣是聽老師上課、同樣做這點作業,效果卻不一樣呢?」「化學老師對我很好,我也很努力,但我怎麼做,也能像同桌一樣進步呢?她做的事情我也都做了啊。」「……」

由此可以看出有許多孩子都存在這種現象,那麼要怎麼去針對這種情況來提出解決辦法呢?我認為:由於每個孩子的知識底蘊都不同,家庭教育的模式也不同,換句話說孩子們的「學習風格」不同,無論如何,對不同學生的實施過程,離不開合適的理論、方法和工具。

我給孩子的建議是讓他在本學期的「像學英語一樣學化學」這一突破點上孜孜不倦的嘗試摸索,尋求化學學科的突破。過程中展示了一種主動要求上進的精神和不斷挑戰自我的品質。相信這些品質會成為他未來精彩人生的重要基石。保證主動學習時間,確保每天課上所講之題,兩日內能在腦中不動筆完整做兩遍。相信過程所體現的一種對學習的熱情、內心上進的精神,希望突破自己的衝動,在合適的外部條件下,會成為他取得成功的重要元素。

我們說每個教師都有自己風格,但面對不同類型的學生,怎麼辦?一般說,人總有特點,教師也應有自己風格。我們說無法適應所有的學生,是指這樣兩種情況。一種是教師的風格明顯,與一類或幾類學生的學習風格差異太大;一種是教師風格與學生學習風格接近,但是學生或教師在學習過程中並未充分地利用此風格,反而導致同一類型的師生溝通也出現不必要的困難。

作為聽覺偏好,同時也存在明顯動覺偏好可能的老師,其言行對於班級視覺偏好的學生顯然就帶來了先天的挑戰;而對於學生來說,雖然成績較好,比較自覺,但是由於自身或教師並未充分利用自己偏好該有的優勢學法,導致最後學習效率不高,理論上,只要教師和學生意識到自己風格,強化符合自己風格的學習行為與教學言行,同時豐富其他偏好的學習方式與教學言行,應該能取得不錯的效果。

敬請關注尖鋒教育微信公眾平台:WH-JF900

Q:2144564174

考高分—上尖鋒



熱門推薦

本文由 yidianzixun 提供 原文連結

寵物協尋 相信 終究能找到回家的路
寫了7763篇文章,獲得2次喜歡
留言回覆
回覆
精彩推薦