兒童性教育：你不可以隨便摸我！保護好自己的私密部位

到了青春期，比如說十二三歲，國小的高年級，大概是六年級，或者國中的初一初二，因為現在孩子都比較早熟，以前我的青春期課程都是在國中講的，現在青春期課程都到國小去講了……

在，由於性教育的敏感性，老師面對幾十個學生談性，也會心生顧忌、難以啟齒。老師們都認為性教育是家長的責任。而事實是爸爸媽媽們對性都是遮遮掩掩的，就怕孩子們知道。稍微開放一點的爸媽還講的不清不楚的。

如今的社會是一個網路飛速發展的社會，各種信息充斥著網路。這所有的一切導致孩子對性更加好奇，他們通過各種渠道想要去了解它，更甚者偷吃禁果弄出人命。對於性教育我們可以客觀理性的對待，家長應該準確的給出孩子們想要的答案，讓他們了解性、了解愛、了解情。

青春期的他們，這時候對異性是會關注的，而且這時候的關注跟幼稚園不一樣，他是會可能有一些性的衝動，那幼稚園的時候是沒有的，那麼這也是家長可能比較擔心的一點，特別怕孩子早戀。

每個人都有一段青澀時期，每個孩子的青春總會遇到一些花季雨季。其實早戀不只是感情發展的自然，同時也是孩子嚮往真善美的一個方面。很多孩子所愛的人往往不是差勁的人，學生經常會愛上班代，學習委員，體育委員等那些在心理上成為他們最初所崇拜的對象。所以孩子出現這種感情的時候，是他對生活熱愛的開端。

正確對待，不能壓抑孩子的好奇心，也不能欺騙孩子

為什麼說現在的兒童性教育要從很小的時候就開始告訴孩子，然後要用科學的方法去對待他。

一方面要對孩子正確的教育，比如說性教育，要用更科學的方式，因為這個東西你越禁錮他，他就這種驅動力就越強，因為他一定要去探索，那這這種探索可能沒有從正常的渠道的話，他就通過網路，或者自己去尋找答案了。

國中學生正值「身心聚變」時期，教育界稱之為「心理性斷乳期」。他們叛逆、盲目追求自由平等、易受外界影響、情緒情感偏激、易激動暴躁、情緒兩極波動、憑感情行事的特徵，但同時又具有可塑性大、主動嘗試、追求獨立等特點。事實上，這個時期的孩子，就是一個矛盾綜合體。

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