聰明的家長都這樣教孩子

《做父母的17堂課》一書分為四個部分，首先，作者明確了一個觀點：不同的教養方式會教出不同的孩子。也就是說，孩子的好和壞、優點和缺點、長處和短板，其實都是由父母的教養方式決定的，我們在指出孩子的問題前，要先審視自己的教養方式。

不同的教養方式具體體現在三個方面。

首先，體現在家長對孩子人格的培養方式上。其實，每種人格的形成都有一個關鍵期或叫做敏感期，如果錯過了這段時期，過後再想補救，往往是很難培養成的；其次，不同的教養方式還體現在家長對待孩子學習這件事的態度上。很多父母以為，孩子厭學是因為貪玩兒，不思進取，其實不然。孩子認為學習是件痛苦的事是有原因的，好的父母能幫助孩子找到科學有效的學習方法，轉變厭學的思想。最後，不同的教養方式還體現在不同的家庭關係上。

這一點是說，如果把孩子比作一顆果實，那麼果實的種子，生長的環境就是由這個家庭決定的。總體來說，不同的教養方式體現在家長對孩子人格的培養，學習習慣的鍛煉和家庭環境的營造這三個方面的不同表現上，而家長在這三個方面的教育行為，將直接決定孩子未來成長的高度。

那麼教養方式到底有幾種？哪種教養方式才能培養出優秀的孩子呢？如果我們沿用自己目前的教養方式，孩子究竟會長成怎樣的一個人呢？

五種家庭教養方式

心理學家將父母的教養方式分為五種，分別是：放任不管型、冷漠忽視型、專制型、溺愛型和民主權威型。前面兩種類型不作為我們重點研究的對象，因為這兩種教養方式都是最糟糕的教養方式，在這種環境下生長的孩子在能力、性格等多方面都會出現嚴重的問題，如果父母是這兩種類型之一，可能就要被紅牌罰出場外了。另外三種類型，專制型、溺愛型和民主權威型，是我們生活中最常見的教養方式。

在這三種類型中，民主權威型是家長公認的最理想的教養方式，這種教養方式培養出的孩子，往往在各個方面都表現得非常優秀。但是，家長們往往難以知行合一：雖然對民主權威型的教養方式非常贊同，但面對孩子的時候卻很難做到。

於是，大部分家長選擇專制型的教養方式。這些家長會有一些共同點：比如都很強勢，很霸道，往往對孩子有很嚴格的要求，甚至是很苛刻的標準，而且會有自己的一套懲罰制度。他們往往會讓孩子心生怨念，但是又不敢不服。這種教養方式培養出的孩子，往往會走向兩個極端：要麼非常叛逆，對父母的要求表現出激烈地反抗，不惜以誇張的方式表達自己的個性；要麼，膽小懦弱，不具備獨立思考、獨立解決問題的能力，也害怕失敗，出現問題容易逃避責任。

無論是哪種情況，孩子在長大成人後都不會幸福。要麼是為了迎合別人而活，要麼是為了反對別人而活，都不是為了自己而活。

我身邊就有這樣的例子。我國中有一個同學，成績特別好，每次考試基本上都是年級前三名。但是他的媽媽，對他要求極其嚴格。他每天的學習安排都是他媽媽制定的，除了學習，基本上不讓他做任何事情。考試如果有失誤丟分的情況，就是一頓打罵，如果考出前三名，更會嚴厲地批評他，然後給他加更多的學習任務。我一直都對他報以同情，但是有一次，我發現他在英語課的單詞考試中作弊，最後拿了滿分。

原因其實我也能理解，如果他沒有拿滿分，回家后他媽媽問起來，他肯定又不好過。所以他生怕自己沒有得滿分，甚至為了所謂的成功，不擇手段。雖然在我印象里，他仍然是成績優秀的同學，但每每想起他作弊的樣子，總覺得要避而遠之。我甚至在想，日後一旦他經歷失敗，會不會比常人更難以承受挫折和打擊。

另外一部分家長會選擇溺愛型的教養方式，這裡要聲明，我們往往覺得家裡的老人會更溺愛孩子一些，其實父母的很多行為也都是溺愛孩子的表現，只是溺愛本身往往被「以孩子為中心」「太愛孩子」給掩蓋了，所以自己更難發現而已。其實我們生活中有很多的例子，比如父母覺得孩子最重要的事情是學習考大學，做家務是浪費時間，所以完全不讓孩子碰家務；再比如家長總說，只要你好好學習，你要什麼我都買給你，我犧牲什麼都無所謂。但是，一旦孩子考不好了，家長就會說，我為你付出了那麼多，你還不好好學習，你對得起我嗎？其實父母的這些表現，都是溺愛，都不算是無條件的愛。

因為這相當於把孩子當作自己的附屬品，而沒有把孩子當作獨立存在的一個個體。這種教養方式培養出的孩子，往往獨立能力不強，需要依賴他人，但往往又不懂得感恩，不知珍惜。因為孩子已經習慣得到過度的關注和特殊的照顧，他們覺得是理所應當的。但在社會這個大環境下，當需要他們靠自己的能力去爭取平等的機會時，他們往往沒能力做到，反而會把原因歸到別人身上。所以如果家長的付出和犧牲，並沒有得到孩子的感恩和珍惜，那就要反省下，我們的關注和照顧對孩子是不是必要的了。

最理想的教養方式

民主權威型，到底是什麼樣的教養方式呢？其實可以從兩個維度去理解：一個是父母對孩子的接納度，一個是父母對孩子的控制度。民主權威型的父母往往對孩子接納度高，但控制度低。接納度高意味著，即使孩子做了錯事，即使他沒有達到父母的標準要求，但是父母還是能溫柔平等地和他溝通，和他站在一起，而不是對立面；控制度低意味著，在孩子的成長過程中，父母要允許他自己做選擇，允許他參與制定家庭的規則中，尊重他的想法和做法。只要孩子不越界，不觸犯法律或道德那條線，父母是不能控制他做或者不做什麼事的。接納度高，控制度低，平等尊重地溝通，就是民主權威型教養方式的最大特點。

那麼具體民主權威型的教養方式，在孩子人格的培養、學習習慣的鍛煉和家庭環境的營造上是如何體現的呢？我們會在接下來的文章中繼續解讀。