「意外」是課堂教學的潤滑劑

——英語課堂教學心得體會
湖北省咸寧市咸安區青龍山高中437000
新課標指導下的英語常規的教學過程中，教師通常課前備好課，做好各方面的精心預設，想象課堂過程中可能會出現的意外，想好解決問題的方法。例如，事先預想學生在課堂活動中表現的狀態、興趣、注意力、方法、能力、觀點等。但學生們在教學活動中的這些表現實際上是很不確定的，時時刻刻處於變化之中，他們的思維的表現過程也是一個動態的過程，有很強的現場性和隨機性，所以教師課前所做的各種準備不可能完美實現或面面俱到，有時會出現各種意外，課堂活動不會按教師的預設進行。對此，教師有時會有些恐懼，擔心不能順利完成教學任務，或是怕在學生面前丟臉；但是只要利用恰到好處，把握一個度，那麼這些課堂活動中的表現對教師來說就是寶貴的資源，是常規教學過程中的潤滑劑，值得教師關注。
以我多年教授高中英語虛擬語氣為例，我通常授課前仔細分析教材，參照以往教學成果，精心寫好教案，包括考點分析、句子類型講解、情景運用，以課本中學過的句子為例進行針對性講解，並精選習題。在45分鐘教學活動中通常是老師佔主要地位，學生處於被動學習狀態中。為了改善課堂氣氛，我通常自己設想幾個小問題，讓學生回答。