邊遠地區教育短板怎麼補?政協委員:社會力量大有可為

長期在企業工作,袁偉霞認為,社會資本的介入有更加的靈活、敏感的捕捉社會需求,未來發展需求,技術發展需求的特點。

未來網(www.k618.cn)北京3月12日電(記者 楊佩穎 實習記者 王其)「社會資源辦學一個更重要的作用,就是用相對非常低的成本送到邊遠的地區來縮小這些地區由於教育資源的差異導致的教育的差異,咱們經常談貧困地區缺少教師資源,更缺少優質的教師資源,通過這個方式社會力量就做出了非常大的貢獻。」全國政協委員、武鋼集團科技創新部副部長袁偉霞在接受未來網記者採訪時,表達了對社會力量助推教育發展的理解。

今年李克強總理作的政府工作報告指出,要支持社會力量提供教育服務,深入推進教育改革,把社會領域巨大的發展潛力充分釋放出來,此前,國家發改委、教育部、人社部也印發文件,推行政府和社會資本合作模式,鼓勵企業等社會資本參與除義務教育學校之外的項目建設。

那麼,如何發揮社會力量推進教育改革?怎樣推進政府與社會資本的結合?3月12日,未來網舉辦「科技改變教育 教育創造未來」兩會代表委員面對面論壇活動,全國政協委員、武鋼科技創新部副部長袁偉霞與教育行業人士共同尋找這一問題的答案。

社會力量辦學可以更好滿足社會需求

「社會的發展需求更加的多樣化,社會辦學的資本和力量的加入,可以更加滿足當今社會發展的需求,也更加能夠貼近下一步科技的發展需求,以及咱們企業的發展需求,能夠提供更多的個性化的服務。」

全國政協委員、武鋼集團科技創新部副部長袁偉霞。

長期在企業工作,袁偉霞認為,社會資本的介入有更加的靈活、敏感的捕捉社會需求,未來發展需求,技術發展需求的特點。

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長期在企業工作,袁偉霞認為,社會資本的介入有更加的靈活、敏感的捕捉社會需求,未來發展需求,技術發展需求的特點。

袁偉霞舉例說,「有些職業機構院校人才找工作比較困難。而有的技工學校今後幾年的學生都已經被企業預定出去了。這就是一個鮮明的對比,反應出學校培養人才是不是貼合了現在技術發展的需要,國家製造發展的需要。可以說是否貼合需求已經成了學校成敗的基石。」

職業技術學院的人才怎麼樣能夠適應企業發展的需求?袁偉霞認為,這就需要社會資本的介入,也需要企業的介入,企業為這個學校人才的培養提供要求,甚至是提供教材,,甚至企業為職工的教育提供老師,師資力量來促進教育的發展。

針對K12領域提供拍照搜題解題服務的作業幫一直不斷探索在線教育的發展。作業幫創始人兼CEO侯建彬認為,教育本身政府是主導,教育資源為輔。基礎教育在體制內,雖然是主導,但是缺乏一定的靈活性;提供教育資源的社會力量則相對靈活,可以通過諸如互聯網等手段以自己的方式解決資源不均衡的問題。「還是要做好分工,大家發揮好各自的優勢和特長。」侯建彬建議。

立思辰百年英才CEO韓雪用「很好的融合」這一描述來概括公立教育與民辦教育的關係。在他看來,這種融合的方式就是補充學校所沒有的服務,或是超出學校和老師的能力,需要企業來幫忙、配合的工作,比如升學規劃、作業輔導。

韓雪也建議,二者之間的關係需要政府來調整。「這些可能需要政府提前去規劃好,這樣的話才能保證整個在教育上投入的效率和效果的問題。」

社會資本進入教育加速教育變革

引入社會力量提供教育服務離不開資本的運作。2016年在線教育發展迅速,在在線教育日趨火熱、甚至寫入了今年政府工作報告的今天,如何在平衡資本與教育事業的關係,成了亟待討論的話題。

「社會資本進入教育是快速改變了教育在我們傳統教育者之間的格局。」袁偉霞如此評價。她認為資本對信息的敏感度和對科技的熱情,都比傳統教育行業來得更要敏銳。所以說社會資本進入教育更加促進科技在教育領域作用的發揮,快速改變了教育在傳統教育的格局,而且不僅僅是傳統的學校教育,對家庭教育、興趣教育也影響頗深。

在韓雪看來,這是一個相互促進的過程,「資本是推動了教育,教育反過來又推動了企業的創新,其實這樣一個完全是環繞的過程」。資本會看見教育的短板,然後在商業領域去投資、補充這些短板,從而推動整個教育事業的發展,甚至是推動教育的現代化。資本,就是連通科技與教育,並助力二者融合的紐帶。

在資本的助推下,在線教育的發展正悄悄的影響著教育行業的變革,據調查數據顯示,截至2016年,在線教育市場規模已達1560.2億元,用戶規模逾9000萬。

對於眾多在線教育企業來說,前期不可避免地需要大規模的投入,基於此侯建彬坦誠確實需要「擁抱資本」。但是他也提出要對資本加以引導,分清「什麼事情可以做,什麼事情不可以做」。

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